Бөлім
|
|
Педагогтың аты-жөні
|
|
Күні
|
|
Сынып
|
Қатысушылар саны
|
Қатыспағандар саны
|
Сабақтың тақырыбы
|
Жиынтық көрсеткіштерді сипаттау
|
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)
|
10.6.2.5 жиынтық көрсеткіштер бойынша есептелінетін дүниежүзі елдерінің рейтингтерін графикалық түрде көрсету
|
Сабақтың мақсаты
|
жиынтық көрсеткіштер бойынша есептелінетін дүниежүзі елдерінің рейтингтерін графикалық түрде көрсету
|
Бағалау критерииі
|
Мемлекеттердің экономикаларын салыстырудағы көрсеткіштердің есептеу жолын біледі
|
Сабақтың кезеңі/ уақыты
|
Мұғалімнің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Басы
|
Мұғалім қолайлы психологиялық климат орнату мақсатында оқушыларды шеңберге тұрғызып, бір-бірлеріне тілек білдіртуді ұйымдастырады, сабақтың тақырыбы мен оқыту мақсаттарымен таныстырады.
Қызығушылықты ояту:
Сыныпта талқылау. Ұсынылған суреттердің адам мінезіне тікелей қатысы бар ма?
Сабақтың тақырыбы, оқыту мақсаты, бағалау критерийлері хабарланады.
Мұғалім оқушылардың қызығушылықтарын арттыру мақсатында сұрақ қояды:
-географиялық мәліметтер қандай әдіспен жинақталады?
- зерттеу нәтижелері қалай ұсынылады?
Күтілетін нәтиже:
Географиядағы зерттеу нәтижелері ір түрлі визуальді формада жеткізілетінін меңгереді;
Тиімді формасын таңдап ұсынады, жауаптарын аргументтейді.
|
Оқушы өз жұбын табады
Әдіс арқылы қайталау
Сұрақ жауап орындайды
|
Қол шапалақ
|
Слайд 6-7
Дидактикалық материалдар №1
|
Ортасы
|
АДИ мен жан басына шаққандағы ЖІӨ көрсеткіштерін талдау.
АДИ мен жан басына шаққандағы ЖІӨ ұғымдарына түсініктеме беру.
Бұл көрсеткіштерді қалай есептейді, өлшейді?
Бұл көрсеткіштер нені айта алады, маңызы неде?
Бір көрсеткішті таңдап график құру
Мемлекеттердің Жан басына шаққандағы ЖІӨ рейтингісіне әсер ететін факторларды анықтау. Кластер құрастыру. (таңдау бойынша рейтингтің басында, ортасында және соңында орналасқан үш елдің мысалында) әсер ететін факторларға баға беру. «Колесо балансы » әдісі арқылы.
Тапсырма №2.
Өз таңдауларыңыз бойынша қоршаған ортаның жеке компоненттеріне (мыс: ауа, топырақ, су) мониторинг мақсаттары мен міндеттерін кесте бойынша көрсетіп талдаңыз.
Қоршаған орта жағдайы
|
Міндеті
|
Мақсаты
|
Бақылау
|
Анықтау
|
Бағалау
|
Болжау
|
Шешім қабылдау
|
Жетілдіру
|
қоршаған орта жағдайының өзгеруі
|
адам іс-әрекеті арқасында қоршаған орта жағдайының өзгеруіне алып келетін себептері
|
адам іс-әрекеті әсерін анықтап, өзгерісгерді бақылау
|
қоршаған орта жағдайында болатын өзгерісгер
|
адамның теріс іс-әрекеті нәтижесіндегі зардаптарды жою
|
қоршаған орта мен қоғам арасындағы тиімді қатынастар стратегиясы
|
|
|
|
|
|
|
|
