Тапсырма. Ж:Жұптық жұмыс. Диалогке сүйеніп, досыңызға сұрақ қойыңыз. Сұрақ арқылы
досыңыздың анасының аты кім екенін;
отбасында неше адам бар екенін;
сүйікті ойыншығы қандай екенін;
қандай ойынды ұнататынын анықтаңыз.
Сөйлесудің нәтижесі бойынша досыңызды сыныпқа таныстырыңыз.
Таныстыру барысында басқалардың назарын аудару үшін дауыс ырғағын, ым-ишараны қолданыңыз.
Кері байланыс. Сабақ соңында оқушылар рефлексия жүргізеді: - Нені білдім? -Нені үйрендім?
Барлығын түсіндім Енді түсініп келемін Түсінбедім
Кері байланыста оқушылар өз топтарының жұмысымен бірге басқа топтың да жұмыстарын бағалады.
Бұл сабақта оқушылар шығармашылықпен жұмыста топтық жұмыстың пайдасын түсінді деп ойлаймын.
Сабақ барысында өзіңді қай жерінде тұрмын деп есептейсің? Сол ұяшықты боя. Себебін айт
Оқушылар «Блоб ағашы» әдісі бойынша сабаққа кері байланысты ауызша айтты. Кері байланыста оқушылар өз топтарының жұмысымен бірге басқа топтың да жұмыстарын б ағалады және ұсыныстарын берді.
Дифференциация – оқушыларға көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларғақандайтапсырмаларқоюдыжоспарлапотырсыз?
Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?
Денсаулық және қа.уіпсіздік техникасының сақталуы
Саралау әдістерін тақырыпты ашу мақсатында ширатуда,топтық жұмыста , ұжымдық жұмыстарда жүргіздім.
Дескриптор
суреттегі заттарды сипаттай алады.
сөйлем құрастыра алады.
тақырыпқа байланысты мәтінді және диалог құрастыра алады
жұбына сұрақ қоя отырып, диалогке қатысады;
тыңдаушының назарын аудару үшін дауыс ырғағын,қимылды, ым-ишараны қолданады
