Эффективность организации коллективной работы (групповая, парная): _____________________________________________________________________________
Это обеспечило создание объективных условий для:
- самостоятельной деятельности учащихся.
- повторения основных положений.
- многократного повторения.
- творческого развития учащихся.
- развития познавательной активности учащихся.
- актуализация начальных знаний.
- создание проблемной ситуации, выход на незнание.
- формирование умения планировать свою деятельность;
-формирование новых понятий, умения выбирать главное, находить ответы на поставленные вопросы, создавать элементарную модель знания.
- развитие аналитических способностей через сопоставление.
- применение нового знания в решении познавательных задач.
- формирование умения оценивать результаты своей деятельности.
- осознание своей деятельности, своих знаний, осознание своей успешности и неуспешности.
- мотивация и целеполагание на следующий урок.
8. Учет потребностей обучающихся просматривался на этапах через
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
В виде ( учета вида восприятия (аудиалы, визуалы, кинестетики), поддрежки, помощи одноклассников, разноуровневых заданий, индивидуальных карточек, маршрутов, памяток, работы в группах, работы у доски и т.д.).
Эффективность данной работы видна (не видна), т.к. _______________________________
_____________________________________________________________________________
9. На уроке осуществлялось формативное оценивание (оценка по критериям, критерии и дескрипторы были определены совместно с учащимися, даны в готовом виде, использовалась саомоценка, взаимоценка (в какой форме) и т.д.).
10.
Достарыңызбен бөлісу: |