Раздел
|
Традиции и фольклор
|
Ф.И.О педагога
|
Байқұлақ Гүлмира Қанытбекқызы
|
Дата
|
22. 02. 2023 год
|
Класс: 2
|
Количество присутствующих: 22
|
Количество отсутствующих
|
Тема урока
|
Урок 45. Весенние народные традиции
|
Цели обучения в
соответствии с учебной программой
|
2.1.3.1 отвечать на вопросы и подбирать соответствующую иллюстрацию/картину/схему к прослушанному сообщению.
2.3.4.1 формулировать простые вопросы по содержанию текста и отвечать на них.
|
Цели урока
|
подбирают соответствующие словосочетания к картинкам; задают вопросы по тексту; рассказывать выразительно стихотворение.
|
ХОД УРОКА
|
Этап
урока/время
|
Действия педагога
|
Действия ученика
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
Начало урока
|
1.Организационный момент
Приветствие.
Сообщение темы урока.
2. Проверка домашнего задания
3. Актуализация знаний
Учитель предлагает сыграть в игру «Да – нет».
Наурыз – праздник для всех казахстанцев. (Хлопок)
Национальное блюдо казахов – хачапури. (Топот)
Наурыз – это новый год по восточному календарю. (Хлопок)
Национальное жилище казахов – юрта. (Хлопок)
На масленицу пекут бауырсаки. (Топот)
Степной цветок Казахстана – тюльпан. (Хлопок)
Казахи – гостеприимный и дружелюбный народ. (Хлопок)
Беспармак едят французы. (Топот)
Кумыс готовят из молока коровы. (Топот)
Байга – национальная игра казахов. (Хлопок)
Наурыз – праздник мира, дружбы и весны. (Хлопок)
|
Учащиеся отвечают на приветствие учителя.
Учащиеся обмениваются тетрадью с соседом по парте. Проверяют.
Учащиеся слушают учителя. Если
согласны с высказыванием
– хлопают в ладоши, если не согласны, то топают.
|
Взаимооценивание
Прием «Волшебная
линеечка»
|
|
|
Усвоение новых знаний и способов действий
(К) Учитель предлагает послушать текст и выполнить задания.
Предлагает ответить на вопросы «Да – нет».
вопрос
|
Да
|
Нет
|
Праздник «Көрісу»
Отмечается поздней зимой.
|
|
+
|
Этот древний обычай обозначает приветствие.
|
+
|
|
Старшие родственники
навещают младших.
|
|
+
|
Звучат пожелания счастливого года.
|
+
|
|
Учитель просит прочитать и записать предложения.
Задать к каждому предложению 1-2 вопроса. Послушать ответы друг друга. Оценить вопросы и ответы (точный вопрос, полный ответ).
Учитель предлагает подобрать нужное словосочетание к каждой картинке.
Учитель предлагает записать предложение в тетрадь. Напоминает о правилах.
Учитель предлагает научиться играть в русскую народную игру
«Ручеёк».
Учитель предлагает выполнить задание в Рабочей тетради.
|
(К) Учащиеся слушают текст. Предлагают свое название. Отвечают на вопросы.
Что такое «көрісу»?
В какое время года отмечается этот праздник? Как отмечают этот праздник? Выписывают из текста 1-е предложение.
Находят слова, которые отвечают на вопросы: кто? что? какой? Что делает?
(П) Учащиеся записывают предложения. Составляют вопросы.
Слушают ответы.
Учащиеся подбирают словосочетания, объясняют свой выбор.
Минутка чистописания. Учащиеся записывают предложение в тетрадь.
Дети играют в игру.
Учащиеся записывают ответы на вопросы, подбирают имена прилагательные к словам.
|
Самооценивание Прием «Желаемая оценка»
|
Учебник, задание 1
Учебник, задание 2
Учебник, задание 3
Учебник, задание 4
Учебник, задание 5
Рабочая тетрадь
№2, задания 1,
2
|
Конец урока
|
5. Домашнее задание
6. Рефлексия
Учитель дает комментарий к заданию. Прочитать стихотворение выразительно. Выучить наизусть. Объяснить смысл словосочетания «обновление природы».
|
Учащиеся пантомимой показывают результаты своей работы. Руки вверх – довольны, голова вниз – недовольны, закрывают лицо руками – безразлично.
|
Самооценивание
«Пантомима»
|
Учебник, задание 6
|
