Саморазвитие и самовоспитание педагога
жүктеу/скачать 1,68 Mb.
|
471411.pptx
- Бұл бет үшін навигация:
- Педагог А.И. Кочетов өзін-өзі тәрбиелеудің келесі параметрлерін көрсетеді
- Педагогтың тұлғалық сипаттамасында кәсіби педагогикалық өзіндік санасы маңызды рөл ойнайды. Оның құрылымы
|
Неміс ақыны Ф.Логау айтуынша: «Өзіңмен өзің түскен күрес — ең қыйын күрес, өзіңді өзің жеңген жеңіс – ең ұлы жеңіс». Кәсіби өзін-өзі тәрбиелеу, ол басқа да әрекеттер сияқты өзінің негізгі күрделі жүйесі, мотивтері, белсенділік мотивтері бар. Әдетте мұғалімдердің өзін-өзі тәрбиелеудің қозғаушы күші мен көзі жетілуге деген қажеттелік арқылы түсіндіріледі. Алайда бұл қажеттілік қажеттілік арқылы талаптар арасындағы қарсылықты шешуді құрамайды. Кәсіби өзін-өзі тәрбиелеу процесі мүлдем жеке түрде. Алайда одан үш өзара байланысты деңгейді таңдап алуға болады: Өзін-өзі жоспарлау Өзара әрекет ету Өзін-өзі тану; И.П. Подласый, бойынша өзін-өзі тәрбиелеу дегеніміз – тұлғаның мәдениетін қалыптастырып, өзін-өзі дамытатын жүйелі және саналы әрекет.
Өзін-өзі тәрбиелеуге ынталандыратын сыртқы факторлар: педагогикалық ұжым мектепті басқару стилі бос уақыт Педагог А.И. Кочетов өзін-өзі тәрбиелеудің келесі параметрлерін көрсетеді:Педагог А.И. Кочетов өзін-өзі тәрбиелеудің келесі параметрлерін көрсетеді:Бағыттылық, яғни өзін тәрбиелеуге деген мотив мазмұндық (ақыл-ой, физикалық, рухани, еңбектік, эстетикалық , ерік , кәсіби , кешенді) Тұрақтылық Тұлғаны қалыптастырудағы тиімділік ) Педагогтың тұлғалық сипаттамасында кәсіби педагогикалық өзіндік санасы маңызды рөл ойнайды. Оның құрылымы:Педагогтың тұлғалық сипаттамасында кәсіби педагогикалық өзіндік санасы маңызды рөл ойнайды. Оның құрылымы:Педагогикалық еңбек, ережелер мен нормаларды, концепцияларды саналы қабылдауы Өзін кәсіби эталондармен сәйкестендіру Өзін басқаларға бағалату Өзін-өзі бағалау жүктеу/скачать 1,68 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|