Сборник материалов республиканской практической конференции в рамках Федерального проекта по финансовой грамотности со и спо «Проектная деятельность как основа реализации проекта по повышению уровня финансовой грамотности населения»

13 
 
понимает,  почему  нельзя  это  купить?  Но  если  вспомнить,  что  мы  сами  не 
умеем  распоряжаться  доходами,  то  как  мы  сможем  научить  этому  наших 
детей? 
Финансовая грамотность – это способность человека управлять своими 
доходами  и  расходами,  принимать  правильные  решения  по  распределению 
денежных  средств  (жить  по  средствам)  и  грамотно  их  преумножать. 
Другими  словами  –  это  знание,  позволяющее  достичь  финансового 
благополучия  и  оставаться  на  этом  уровне  всю  свою  жизнь.  Финансово 
грамотные люди не живут от зарплаты до зарплаты, и берут кредиты только 
в  тех  случаях,  когда  уверены,  что  взятый  кредит  в  перспективе  принесёт 
прибыль.  Они  не  поддаются  панике  даже  в  условиях  экономического 
кризиса,  поскольку  имеют  «резервный  фонд»  на  случай  различных  форс-
мажоров. 
К  сожалению,  население  нашей  страны  финансово  грамотным  не 
назовёшь,  поскольку  большинство  из  них  выросли  в  совершенно  другую 
эпоху  и  просто  не  привыкли  задумываться  о  финансовом  благополучии  в 
будущем  и  планировать  поступления  и  расходы  денежных  средств  на 
долгосрочной основе. Поколение российских граждан, выросшее во времена 
СССР, не может обучить детей и подростков всем нюансам мира финансов, 
ведь они сами практически ничего не знают об этой сфере деятельности. В 
СССР  не  существовало  фондового  рынка,  хранить  деньги  можно  было 
только в одном банке, а единственный законный источник существования – 
зарплата. И об этом свидетельствуют следующие факты. 
Практически  половина  жителей  нашей  страны  хранят  деньги  по 
старинке  дома.  Мы  не  привыкли  преумножать  свой  капитал,  а 
многочисленные  обвалы  и  кризисы  только  укрепили  недоверие  к 
финансовым учреждениям. 
Более половины россиян не пользуются всевозможными финансовыми 
услугами.  Просто  потому,  что  люди  не  понимают,  как  это  всё  работает  и 
даже не догадываются об их существовании. 
Меньше  половины  населения  России  знают  о  системе  страхования 
вкладов.  Большая  часть  населения  не  понимает,  как  работает  пенсионная 
система (а ведь нам предлагают именно в неё инвестировать, чтобы получать 
в  будущем  достойную  пенсию).  В  современном  мире  просто  необходимо 
учиться  правильному  обращению  с  деньгами.  Есть  такое  выражение  – 
деньги  любят  счёт.  Это  означает,  что  надо  не  только  считать  зарплату  или 
подсчитывать  сдачу.  Это  учёт  всех  своих  затрат  и  их  планирование,  даже 
можно сказать – планирование своей жизни, ведь в ней всё продаётся и всё 
покупается.  Так  мы  понемногу  подошли  к  обучению  основам  финансовой 
грамотности. 
В 
Федеральном 
государственном 
образовательном 
стандарте 
начального  общего  образования
 
отмечается  необходимость  привести 
школьное  образование  в  соответствие  с  потребностями  современного 

14 
 
общества.  Несомненно,  финансовый  аспект  затрагивает  практически  все 
сферы жизнедеятельности современного человека. 
Большинство  экспертов  считает,  что  обучение  финансовой 
грамотности  целесообразно  начинать  в  раннем  возрасте  на  начальных 
ступенях образовательной системы. Чем раньше дети узнают о роли денег в 
частной,  семейной  и  общественной  жизни,  тем  раньше  могут  быть 
сформированы  полезные  финансовые  привычки.  Учащиеся  в  возрасте  6-12 
лет вполне способны воспринять финансовые понятия, изложенные простым 
языком и на доступных примерах. 
Обращаясь  к  опыту  зарубежных  стран,  можно  увидеть,  что  проблема 
внедрения  концепции  финансового  образования  в  существующие  учебные 
программы  актуальна  для  всех  стран.  В  Великобритании,  Голландии, 
Франции,  Канаде,  Италии  и  других  странах  активно  вводят  в  школьную 
программу по математике модуль заданий с финансовой составляющей. 
На  стадии  подготовки  Проекта  были  определены  и  внесены  в  2011 
году  в  Соглашение  о  Займе  два  Пилотных  региона  –  Калининградская 
область и Волгоградская область, которые стали основными площадками для 
апробации  и  тестирования  всех  материалов,  разрабатываемых  в  рамках 
Проекта.  
Начиная  с  1  сентября  2017  года  в  России:  в  Адыгее,  Татарстане, 
Саратовской,  Волгоградской,  Томской,  Калининградской  областях, 
Краснодарском,  Ставропольском  и  Алтайском  краях  реализуется  пилотный 
проект  по  обучению  финансовой  грамотности  школьников  2-11  классов,  а 
также воспитанников детских домов и учащихся школ-интернатов.  
Что  касается  методов  и  форм  реализации  программ  по  финансовой 
грамотности  в  образовательных  организациях,  то  здесь  подавляющее 
большинство представителей органов управления образованием считает, что 
программы  повышения  финансовой  грамотности  можно  рекомендовать 
включать во внеурочную деятельность или как программы дополнительного 
образования (70 % опрошенных); 20 % опрошенных считают необходимым 
включать программы повышения финансовой грамотности как обязательный 
компонент в образовательный процесс общего / среднего образования, и 10 
%  опрошенных  полагают,  что  программы  повышения  финансовой 
грамотности  необходимо  включать  как  предмет,  модуль,  учебный  блок  в 
учебные  планы  и/или  рабочие  программы  по  предметам  общего  /  среднего 
образования.  
Как  отмечается  в  методических  рекомендациях  для  учителей  по 
финансовой  грамотности,  подготовленных  в  рамках  проекта  «Разработка 
дополнительных  образовательных  программ  по  развитию  финансовой 
грамотности 
обучающихся 
общеобразовательных 
учреждений 
и 
образовательных  учреждений  начального  и  среднего  профессионального 
образования»  учебные  материалы  и  задания  подобраны  в  соответствии  с 
возрастными особенностями детей и включают тесты, задачи, практические 
задания, построение диаграмм, игры, эссе, исследования, мини-исследования 

15 
 
и  проекты.  В  процессе  изучения  формируются  умения  и  навыки  работы  с 
текстами, таблицами, схемами, графиками, а также навыки поиска, анализа и 
представления информации и публичных выступлений. 
В  соответствии  с  проектом  Министерства  финансов  России  и 
Всемирного  банка 
«Содействие  повышению 
уровня 
финансовой 
грамотности  населения  и  развитию  финансового  образования  в  Российской 
Федерации»  «Финансовая  грамотность»  является  прикладным  курсом, 
реализующим интересы обучающихся в сфере экономики семьи. 
Целями изучения курса «Финансовая грамотность» являются развитие 
экономического  образа  мышления,  воспитание  ответственности  и 
нравственного  поведения  в  области  экономических  отношений  в  семье, 
формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения 
элементарных вопросов в области экономики семьи. 
Основы  финансовой  грамотности  в  начальной  школе  входят  в  курс 
математики.  В  Концепции  развития  математического  образования  в  РФ, 
утвержденного  в  декабре  2013  г.  утверждается:  «Умение  применять 
математику,  в  том  числе  математический  подход  в  рассуждении, 
обосновании, 
аргументации, 
планировании, 
в 
пространственных 
построениях,  численных  оценках  должны  предполагаться  и  требоваться  на 
различных рабочих местах.  
В  массовом  сознании  математическая  компетентность  должна  стать 
одним  из  основных  показателей  интеллектуального  уровня  человека, 
неотъемлемым  элементом  культуры  и  воспитанности,  естественно 
интегрироваться  в  общегуманитарную  культуру.  Для  каждого  ребенка 
должен  индивидуально  проектироваться  его  «коридор  ближайшего 
развития». Понятие «ребенок, не способный к математике» должно потерять 
смысл  и  исчезнуть  из  лексикона  учителей,  родителей,  школьников  и 
общества».  Обучение  математике  в  школе  –  это  та  область  школьного 
образования,  где  без  особой  нагрузки  для  детей  можно  реализовать 
концепцию формирования элементарных основ финансовой грамотности. 
Содержание  темы  «Финансовая  грамотность»  встроено  в  процесс 
актуального  изучения  математики  в  начальной  школе.  По  мере  освоения 
математических знаний и умений вводятся задачи и задания про деньги и их 
функционирование  в  жизни  человека.  Это  может  рассматриваться  и  как 
пропедевтика  отдельного  курса/предмета  финансовая  грамотность  в 
основной и старшей школе, и как элемент математического обучения, когда 
с  развитием  представлений  о  возможностях  математики  развиваются 
финансовые навыки учеников.  
Педагоги в своей работе могут использовать методические материалы 
учебного  курса  по  финансовой  грамотности  для  учащихся  2-4  классов. 
Данное  пособие  разработано  для  преподавания  курса  с  использованием 
материалов  для  учащихся  С.  Федина  «Финансовая  грамотность»  для  2-3 
классов или материалов для учащихся Г. Гловели «Финансовая грамотность» 
для  4-х  классов.  Также  на  сайте  «Финансовая  грамотность»  есть  учебная 

16 
 
программа,  на  основании  которой  возможно  построение  своей 
модифицированной  программы.  Издание  подготовлено  в  рамках 
совместного  проекта  Министерства  финансов  Российской  Федерации  и 
Всемирного  банка 
«Содействие  повышению 
уровня 
финансовой 
грамотности  населения  и  развитию  финансового  образования  в  Российской 
Федерации».  УМК  по  математике  для  1-4  классов  под  авторством 
Муравиной  О.В.  и  Муравина  Г.К.  Стоит  отметить,  что  в  учебниках  по 
математике  для  начальной  школы  есть  большое  количество  задач 
экономической  направленности.  Поэтому  педагоги  могут  активно 
использовать их при формировании финансовой грамотности. 

жүктеу/скачать 1,47 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: