Сборник методических разработок учителей муниципальных общеобразовательных учреждений г. Сыктывкара
жүктеу/скачать 4,48 Mb. Pdf көрінісі
|
| Управление образования администрации муниципального образования городского округа «Сыктывкар»
Муниципальное учреждение «Информационно-методический центр»
Сборник методических разработок учителей муниципальных общеобразовательных учреждений г. Сыктывкара
г. Сыктывкар 2016 год 2 Управление образования администрации муниципального образования городского округа «Сыктывкар»
В сборнике представлены технологические карты, конспекты открытых уроков, методические разработки учителей, опыт которых обобщён в рамках муниципальных мероприятий по реализации ФГОС ООО в МОО г. Сыктывкара в 2015 – 2016 учебном году.
3 Содержание
Каракчиева А.А., учитель начальных классов МАОУ «Гимназия № 1» г. Сыктывкара. Корейская сказка «Честный мальчик» (конспект урока литературного чтения во 2 классе) .................................................................................................... 5 Приложение № 1. Таблица самопроверки. .................................................................................................... 10 Приложение № 2. Карта-путеводитель. ..................................................................................................... 11 Приложение № 3. Работа с текстом во время чтения. ............................................................................ 12 Рыбина Л.И., учитель русского языка и литературы МАОУ «СОШ № 12 им. О.Кошевого». «Сочувствие к крестьянским детям в рассказе И.С. Тургенева «Бежин луг» (конспект урока литературы в 6 классе)» .............................................................. 14 Приложение № 1. Презентация к уроку. ...................................................................................................... 18 Приложение № 2. Рабочая карта. ................................................................................................................ 19 Васютова Н.П., учитель русского языка и литературы МАОУ «СОШ № 24». «Тяжёлый мир детства героев рассказа И. Торопова «Шуркин бульон»» (конспект урока литературы в 5 классе) ........................................................................................................... 20 Приложение № 1. Рабочая карта. ................................................................................................................ 24 Приложение № 2. Презентация к уроку. ...................................................................................................... 25 Койнова Г.А., учитель русского языка и литературы МАОУ «СОШ № 31» г. Сыктывкара. «Знакомый незнакомец…» (конспект у рока литературы в 10 классе) ......... 27 Приложения к уроку «Знакомый незнакомец...» (первый урок в 10 классе по творчеству Фёдора Ивановича Тютчева). ........................................................................................................................ 31 Корепанова С.А., учитель математики МАОУ «Гимназия № 1» г. Сыктывкара. «Доли. Обыкновенные дроби» (методическая разработка урока математики в 5 классе) ................................................................................................................................................... 35 Романова Л.М., учитель математики МАОУ «Гимназия № 1» г. Сыктывкара. «Пропорции (методическая разработка урока математики в 6 классе)» ................................ 42 Журбина В.Н., учитель математики МАОУ «Лицей № 1» г. Сыктывкара. «Площадь прямоугольника (технологическая карта урока математики в 5 классе)» ............................. 49 Мишарина Т.В., учитель физики МАОУ «Гимназия № 1» г. Сыктывкара. «Из опыта использования разработанных учителем презентаций как практическое сопровождение теоретического материала уроков физики в 7 – 9 классах» .......................... 62 Приложение № 1. Презентация к разработке. ............................................................................................ 64 Павлович О.Г., учитель русского языка и литературы МОУ «СОШ № 27» г. Сыктывкара. «Волшебные максимы (методическая разработка)» ......................................... 68 Павлова А.С., учитель начальных классов МОУ «СОШ № 27» г. Сыктывкара. «Проектная деятельность как средство формирования УУД (методическая разработка)» ......................................................................................................................................... 70 4 Викулова Е.Б., учитель начальных классов МОУ «СОШ № 27» г. Сыктывкара. «Приёмы технологии критического мышления через чтение и письмо на уроках математики (методическая разработка)»....................................................................................... 75 Маракина О.А., учитель математики МАОУ «СОШ № 28» г. Сыктывкара. «Решение уравнений (технологическая карта урока математики в 5 классе)» ..................... 79 Материалы для урока ..................................................................................................................................... 83 1. Устный счёт. .......................................................................................................................................... 83 2. Цифровой диктант ................................................................................................................................ 83 3. Алгоритм решения уравнений: .............................................................................................................. 83 4. Лист самооценки .................................................................................................................................... 83 5. Самостоятельная работа ..................................................................................................................... 84 6. Рефлексия ................................................................................................................................................ 84 7. Дополнительные задания. ...................................................................................................................... 85 8. Домашнее задание .................................................................................................................................. 86
5 Корейская сказка «Честный мальчик» (конспект урока литературного чтения во 2 классе) Каракчиева А.А., учитель начальных классов МАОУ «Гимназия № 1» г. Сыктывкара. Корейская сказка «Честный мальчик» (конспект урока литературного чтения во 2 классе)
учитель начальных классов МАОУ «Гимназия № 1» г. Сыктывкара
Цель: формировать читательскую компетентность учащихся. Задачи: −
познакомить учащихся с особенностями содержания корейской сказки, её языком;
−
работать над навыками чтения, вырабатывать умения работать с текстом; −
развивать словарный запас, творческие способности, память, мышление, интеллект, грамотную доказательную речь; −
формировать гражданскую и нравственную позицию учащихся, личностное отношение к окружающей действительности; −
нравственности и этики. Планируемые результаты: Познавательные УУД: −
Преобразовывать информацию из одной формы в другую. −
Делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. −
Находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях. Коммуникативные УУД: −
Развивать умение слушать и понимать речь других. −
Выразительно читать и пересказывать текст. −
Оформлять свои мысли в устной форме. −
Формировать умение работать в паре и в группах. Регулятивные УУД: −
Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя. −
Проговаривать последовательность действий на уроке. −
Учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника, названием произведения. −
Личностные УУД: −
Развивать умения выказывать своё отношение к героям, выражать эмоции. −
Оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией. −
Формировать мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.
6 Ход урока
Деятельность учителя Деятельность учащихся I. Организационный момент Посмотрите на гостей. Поприветствуйте друг друга улыбкой. Начнём. Дети приветствуют друг друга. II. Актуализация знаний −
Мы с вами вновь отправляемся в мир сказок. −
С каким разделом мы работали на последних уроках?
Сказка мудростью богата −
Назовите признаки сказки. Зачин, концовка, троекратный повтор, волшебные герои и предметы, добро побеждает зло −
познакомились? «Мудрый старик», «Мудрая девушка», «Мудрая дева» −
Предлагаю поработать в парах. Вспомните правила. Учащиеся вспоминают работу в парах.
Работать должен каждый на общий результат.
Один говорит, другой слушает.
Своё несогласие высказывай вежливо.
−
Поработаем с таблицей. Подберите к данным сказкам автора, иллюстрацию и чему она учит.
Автор Иллюстрация Чему учит Мудрый
старик
Мудрая
девушка
Мудрая
дева
У учащихся на партах лежат конверты. В конвертах карточки с иллюстрациями к каждой сказке, автором и чему учит сказка. Учащиеся соотносят их. Самопроверка с доски.
− В чем отличие этих сказок? Разные авторы, разный сюжет и т.д. −
А что у них общего? Что же объединяет все эти сказки? О чем они? Учат мудрости и входят в раздел «Сказка мудростью богата» −
мудростью богата».
− Зачем мы выполняли эту работу? Вспомнили изученные сказки, находили общее и различия −
Одна иллюстрация лишняя. −
Как вы думаете почему? Предположения детей. Возможно, это иллюстрация к сказке, с которой мы будем знакомиться на уроке. −
произведению, которое мы будем сегодня читать.
7 Этапы Деятельность учителя Деятельность учащихся III. Сообщение темы и цели урока. −
Откройте учебник на стр. 28. Сравните эти иллюстрации? Одинаковые? Учащиеся открывают учебник, соотносят лишнюю иллюстрацию с иллюстрацией в учебнике. Делают вывод, что они одинаковые. −
вместе. Читают название сказки. Честный мальчик. −
Значит тема урока: Честный мальчик.
− А значит, о чем это произведение? (на доске открывается слово честность) О честности. −
раздел. Раздел называется «Сказка мудростью богата». −
Что вы заметили? Какое возникает противоречие? Все сказки в этом разделе были о мудрости, а эта сказка о честности. −
Узнать, как сказка «Честный мальчик» связана со сказками о мудрости, с разделом «Сказка мудростью богата». −
цели?
Прочитать сказку.
Узнать, о чём она.
Понять смысл сказки. IV. Открытие новых знаний. 1) Работа с текстом до чтения.
− Отправимся в путь по этой сказке. Поможет нам наш путеводитель (Приложение 1) Прочитаем 1 этап – предполагаю. Читают название 1 этапа в карте – путеводителе. −
произведении? Да
−
А что нам поможет? Заглавие, иллюстрация. −
А ещё нам поможет автор. Кто автор данной сказки?
Сказка народная, корейского народа −
А кто из вас знает, как называется страна, в которой живёт корейский народ? Корея −
Верно, страна называется Корея, и живут там очень трудолюбивые люди.
−
Что можно узнать из заглавия? Из заглавия мы можем узнать, что главный герой мальчик и он честный
−
Ответы детей… −
А в словаре Даля даётся следующее определение: Честность – это внутреннее нравственное достоинство человека, доблесть, честность, благородство души и чистая совесть.
− Рассмотрим иллюстрацию.
−
Кто герои сказки? Что можете про них сказать? Учащиеся называют героев, описывают их внешность, описывают место, где они находятся, обращают внимание на детали одежды и предполагают чем они занимаются. −
Топор −
Какой топор изображён? Почему он золотой? Топор золотой, он жёлтого цвета 8 Этапы Деятельность учителя Деятельность учащихся Впишем наши предположения в путеводитель. Записывают свои предположения в путеводитель. Физкультминутка
− Отдохнём глазки вверх, вниз, вправо, влево. −
топор, старичок, мальчик, горное озеро, серебряный топор, железный топор.
− Предположите по иллюстрации, заглавию и опорным словам, что будет происходить в сказке.
Учащиеся предполагают, что будет происходить в сказке. −
Мы предполагали. −
Какое умение развивали? Развивали умение предполагать. Оцените себя на этом этапе. Закрасьте кружок зелёным, жёлтым или красным цветом.
− Ребята прочитаем сказку и посмотрим, оправдаются ли наши предположения.
− Но не просто прочитаем, а постараемся понять, почему её отнесли к этому разделу. Ведь это цель нашего урока.
−
Что нам поможет при чтении понять смысл сказки?
Внимательное, вдумчивое чтение, диалог с автором. −
Поможет диалог с автором. −
Начнём чтение. Учащиеся читают по цепочке текст и с помощью учителя ведут диалог с автором. (Приложение 3) −
предположения. Да, понравилась. Предположения оправдались. −
Какую мы сейчас с вами выполняли работу? Вели диалог с автором, читали текст, задавали вопросы, прогнозировали ответы и проверяли себя −
Зачем мы это делали? Понять смысл сказки. −
Найдите в тексте Цитата из текста: «Не стал ты чужого брать, не позарился на серебро да золото» −
Молодцы, оцените себя в путеводителе. Оценивают себя, закрашивают кружки определённым цветом.
− Так чему же учит эта сказка? Учит быть честными, говорить правду, не брать чужого. V. Рефлексия. −
Значит сказка «Честный мальчик» учит чему? Честности. −
Когда мы учимся, что мы приобретаем? Знания, опыт. −
опытом.
− А как называют людей с большим жизненным опытом? Мудрыми или мудрецами. −
мудрость.
9 Этапы Деятельность учителя Деятельность учащихся −
Как вы думаете, мы сегодня приобрели жизненный опыт? Мы стали мудрее? Благодаря чему? Сделайте вывод и напишите в карту – путеводитель. Да, благодаря сказке «Честный мальчик» мы становимся мудрее, поэтому находится в разделе «Сказка мудростью богата» −
Какая была цель урока? Узнать, как сказка «Честный мальчик» связана со сказками о мудрости, с разделом «Сказка мудростью богата». −
Достигли ли цели? Да
−
Ребята, но мудрость народа отражается не только в сказках, но и в пословицах. −
Поработаем с пословицами разных народов о честности в группах. Учащиеся собирают из разрезных слов пословицы разных народов. Дороже правды ничего нет. (Коми пословица) Честность – самая лучшая привычка. (Индийская пословица) Честность ум рождает. (Русская пословица) Коль живёшь честно, всякая беда проходит. (Вьетнамская пословица) Ответы детей… −
−
Оказывается, честность ценится у разных народов на протяжении многих веков, что показывает мудрость этих народов. −
многообразен и в то время един. Когда бы где ни жили люди, в произведениях фольклора разных народов (в том числе сказках) мы видим, что в человеке всегда ценился ум, доброта и честность!
жүктеу/скачать 4,48 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|