ПОВЫШЕНИЕ
ЭФФЕКТИВНОСТИ
ОБУЧЕНИЯ
УЧАЩИХСЯ
ПО
УЧЕБНОМУ
ПРЕДМЕТУ
«МАТЕМАТИКА»
НА
ОСНОВАНИИ
ИСПОЛЬЗОВАНИЯ
ЭЛЕКТРОННОГО
СРЕДСТВА
ОБУЧЕНИЯ
«ALGEO»
Дегтярева Т. К.
Учреждение образования «Минский государственный профессиональный лицей №14 деревообрабаты-
вающего производства и транспортного обслуживания»
Аннотация. Разработанное электронное средство обучение «AlGeo», состоящее из двух частей – Ал-
гебра-10 и Геометрия-11, позволяет устранить негативное отношение к учебе — пассивность обучае-
мых, связанную с непониманием пройденного или пропущенного материала, оптимизировать учебно-
познавательный процесс изучения учебного предмета «Математика» ССО и ПТО.
Современная система образования не может жить в разрез с изменениями, происходя-
щими в мире. Проблема эффективности современного образовательного процесса обуслов-
лена наличием следующих противоречий. С одной стороны, растет поток информации, кото-
рую должен воспринять учащийся. С другой стороны, учащийся часто имеет очень низкую
мотивацию к усвоению этой информации.
Необходимость новых знаний, информационной грамотности, умения самостоятельно
получать знания способствовала возникновению нового вида образования - инновационного,
в котором электронные средства обучения призваны сыграть системообразующую, интегри-
рующую роль. Примечательно, что проблемы усовершенствования педагогических техноло-
гий на основе ИКТ в системе образования исследуются с начала промышленного производства
компьютеров, т. е. с 50-х годов.
«Электронные средства обучения (ЭСО) – это средства, работающие с использованием
компьютерной и телекоммуникационной техники и применяемые непосредственно в образо-
вательном процессе».
Использование информационно-коммуникационных технологий и электронных средств
обучения в образовательном процессе направлено на повышение эффективности качества
обучения учащихся. Результаты исследования путем анкетирования показали, что 82% уча-
щихся нравятся уроки и мероприятия с использованием ИКТ; 61,6% опрошенных отметили,
что у них повысилась успеваемость по предмету, где преподаватель часто использует ЭСО.
Образовательное электронное издание способно влиять на мотивацию ученика, пред-
ставляя ему возможность попробовать свои силы, поставив перед ним интересную задачу и
давая оценку решению без негативной оценки педагога. Это способствует формированию по-
ложительного отношения к учебе, развитию познавательной активности ученика [1].
Разработанное электронное средство обучения «AlGeo», состоит из двух частей – Алгебра-
10 и Геометрия-11 и позволяет устранить негативное отношение к учебе — пассивность обучае-
мых, связанную с непониманием пройденного или пропущенного материала, оптимизировать
учебно-познавательный процесс изучения учебного предмета «Математика» ССО и ПТО.
Один из американских исследователей П. Нортон отмечает, что природа средств пере-
дачи информации определенным образом влияет на формирование и развитие психических
структур человека, в том числе мышления. Так, печатный текст, являвшийся на протяжении
веков основным источником информации, строится на принципах абстрагирования содержа-
ния от действительности, что формирует способы мышления по структуре в чем-то сходные
со структурой печатного текста, которой свойственны такие особенности, как линейность, по-
следовательность, аналитичность, предметность, рациональность.
Другие средства коммуникации – фотография, кино, радио, телевидение — имеют струк-
туру, значительно отличающуюся от структуры печатного текста. Они создают модели узна-
вания, ориентируют на образность, эмоциональность.
Причинами создания ЭСО была необходимость адаптировать учебный материал для уча-
щихся ПТО и ССО; создать универсальное средство обучения как для работы в классе, так и
75
СОДЕРЖАНИЕ
при индивидуальной работе дома; развитие пространственного и логического мышления, по-
ложительной мотивации. Электронная среда в еще большей мере способна формировать такие
характеристики, как склонность к экспериментированию, гибкость, связность, структурность.
Эти характеристики способствуют созданию условий для творческого учебного познания.
Отличительной особенностью использования ЭСО является возможность работать авто-
номно на персональном компьютере, КПК или телефоне.
Нужно отметить положительные моменты использования ЭСО «AlGeo» в образователь-
ном процессе:
мотивационный аспект – создаются условия для максимального учета индивидуальных
образовательных возможностей и потребностей учащихся, широкого выбора содержания,
форм, темпов и уровня подготовки, удовлетворения образовательных потребностей, раскры-
тия творческого потенциала учащихся;
Это реализуется при помощи таких разделов ЭСО как: история математики; кроссворды;
видеофрагменты; математические игры.
содержательный аспект – дополняют учебник теми элементами, которые он реализовать
не может (в ЭСО можно быстрее найти нужную информацию, оперировать ею, работать с ин-
терактивными моделями [Рисунок 1], использовать видеофрагменты, которые присутствуют в
каждой из частей);
«Геометрия-11» предназначено использовать при изучении разделов стереометрии по
учебной программе средней школы Республики Беларусь, которая полностью охватывает про-
грамму 11 класса.
Рисунок 1. Интерактивные модели
учебно-методический аспект – обеспечивается учебно-методическое сопровождение
учебного предмета. ЭСО можно применять при подготовке к уроку; непосредственно на уроке
(при объяснении нового материала, для закрепления усвоенных знаний, в процессе контроля зна-
ний); для организации самостоятельного изучения учащимися дополнительного материала и т. д.;
организационный аспект – может быть использовано при классно-урочной, проектно-
групповой, индивидуальной моделях обучения, во внеклассной работе, при подготовке
к олимпиадам (разделы мир математики, занимательная математика);
контрольно-оценочный аспект – позволяет осуществлять различные виды контроля: по-
урочный, тематический, промежуточный и итоговый [Рисунок 2].
В пособие включены контрольные работы после каждого раздела, 11 тестовых заданий
по алгебре, 7 тестовых заданий по геометрии.
76
Рисунок 2. Пример тестового задания
Анализ показывает, что многие учащиеся имеют формальные знания по геометрии, ис-
пытывают значительные затруднения при решении задач, в частности, стереометрических.
Для решения данной проблемы, в ЭСО «AlGeo» используется большое количество иллюстри-
рующего материала [Рисунок 3], анимационных роликов при объяснении нового материала
преподавателем, при самостоятельной работе или индивидуальной работе обучающихся с
ЭСО на персональном компьютере.
Рисунок 3. Теоретический материал с развернутым меню «Содержание»
Опыт использования электронного средства обучения на уроках математики демонстри-
рует, что в сочетании с традиционными подходами к обучению значительно повышает эффек-
тивность обучения. Примером может служить повышение среднего балла по учебному пред-
мету «Математика» в 2016/2017 учебном году на 0,79 балла в сравнении с отметкой, получен-
ной за курс базовой школы. Однако, наряду с положительными моментами использования
ЭСО, нужно отметить трудности в организации и проведении урока, а именно, необходимость
77
СОДЕРЖАНИЕ
наличия рабочего места для каждого учащегося. Это требует деления группы на подгруппы
или поочередной смены деятельности для двух групп.
Информационно-коммуникационные технологии привносят качественные изменения в
педагогический процесс, однако, это не означает, что обучение с применением технологий га-
рантировано лучше и эффективней. Электронные средства обучения и остальные средства ин-
формационных технологий следует рассматривать как составную часть педагогической тех-
нологии, реализуемой в учебном процессе наряду с другими.
Достарыңызбен бөлісу: |