Сборник заданий по суммативному оцениванию по учебным предметам общего среднего уровня первая часть Нұр-Сұлтан 2020

309 
обучения) 
227. 
Русский язык (с русским 
языком обучения) 
Русский 
11 
2 
2 
2 
2 
30 
30 
30 
30 
228. 
Русский язык и 
литература (с нерусским 
языком обучения) 
Русский 
11 
2 
2 
2 
2 
30 
30 
30 
30 
229. 
Ағылшын тілі / 
Английский язык 
Английски
й 
11 
2 
2 
2 
2 
24 
24 
24 
24 
230. 
Алгебра және анализ 
бастамалары 
Казахский 
11 
1 
2 
2 
1 
25 
25 
25 
25 
231. 
Алгебра и начала анализа 
Русский 
11 
1 
2 
2 
1 
25 
25 
25 
25 
232. 
Геометрия 
Казахский 
11 
1 
1
1 
1 
- 
- 
- 
- 
233. 
Геометрия 
Русский 
11 
1 
1 
1 
1 
- 
- 
- 
-- 
234. 
Биология 
Казахский 
11 
2 
3 
3 
3 
25 
25 
25 
25 
235. 
Биология 
Русский 
11 
2 
3 
3 
3 
25 
25 
25 
25 
236. 
Биология 
Английски
й 
11 
2 
3 
3 
3 
25 
25 
25 
25 
237. 
Физика 
Казахский 
11 
3 
3 
3 
1 
25 
25 
25 
25 
238. 
Физика 
Русский 
11 
3 
3 
3 
1 
25 
25 
25 
25 
239. 
Физика 
Английски
й 
11 
3 
3 
3 
1 
25 
25 
25 
25 
240. 
Химия 
Казахский 
11 
2 
1 
2 
2 
30 
30 
30 
30 
241. 
Химия 
Русский 
11 
2 
1 
2 
2 
30 
30 
30 
30 
242. 
Химия 
Английски
й 
11 
2 
1 
2 
2 
30 
30 
30 
30 
243. 
География 
казахский 
11 
3 
1 
2 
2 
25 
25 
25 
25 
244. 
География 
русский 
11 
3 
1 
2 
2 
25 
25 
25 
25 
245. 
Информатика 
казахский 
11 
1 
1 
2 
1 
- 
- 
- 
- 
246. 
Информатика 
русский 
11 
1 
1 
2 
1 
- 
- 
- 
- 
247. 
Информатика 
английски
й 
11 
1 
1 
2 
1 
- 
- 
- 
- 
248. 
Дүниежүзі тарихы 
казахский 
11 
1 
1 
1 
1 
30 
30 
30 
30 
249. 
Всемирная история 
русский 
11 
1 
1 
1 
1 
30 
30 
30 
30 

310 
250. 
Қазақстан тарихы 
казахский 
11 
1 
1 
1 
1 
30 
30 
30 
30 
251. 
История Казахстана 
русский 
11 
1 
1 
1 
1 
30 
30 
30 
30 
252. 
Құқық негіздері
казахский 
11 
1 
1 
1 
2 
20 
20 
20 
20 
253. 
Основы права 
русский 
11 
1 
1 
1 
2 
20 
20 
20 
20 
254. 
Кәсіпкерлік және бизнес 
негіздері* 
казахский 
11 
- 
- 
- 
- 
- 
- 
- 
- 
255. 
Основы бизнеса и 
предпринимательства* 
русский 
11 
- 
- 
- 
- 
- 
- 
- 
- 
256. 
Дене шынықтыру* 
казахский 
11 
- 
- 
- 
- 
- 
- 
- 
- 
257. 
Физическая культура* 
русский 
11 
- 
- 
- 
- 
- 
- 
- 
- 
258. 
Графика және жобалау
казахский 
11 
- 
- 
- 
- 
- 
- 
- 
- 
259. 
Графика и 
проектирование 
русский 
11 
- 
- 
- 
- 
- 
- 
- 
- 
11
-сынып/класс

Естественно-математическое направление (жаратылыстану-математикалық бағыт)
260. 
Қазақ әдебиеті (оқыту 
қазақ тілінде) 
казахский 
11 
2 
2 
2 
2 
30 
30 
30 
30 
261. 
Қазақ тілі (оқыту қазақ 
тілінде) 
казахский 
11 
2 
2 
2 
2 
- 
- 
- 
- 
262. 
Қазақ тілі мен әдебиеті 
(оқыту қазақ тілінде емес) 
казахский 
11 
2 
2 
2 
2 
40 
40 
40 
40 
263. 
Русская литература (с 
русским языком 
обучения) 
русский 
11 
2 
2 
2 
2 
20 
20 
20 
20 
264. 
Русский язык (с русским 
языком обучения) 
русский 
11 
2 
2 
2 
2 
- 
- 
- 
- 
265. 
Русский язык и 
литература (с нерусским 
языком обучения) 
русский 
11 
2 
2 
2 
2 
30 
30 
30 
30 
266. 
Ағылшын тілі / 
Английский язык 
английски
й 
11 
2 
2 
2 
2 
24 
24 
24 
24 
267. 
Алгебра және анализ 
бастамалары 
казахский 
11 
2 
2 
3 
1 
25 
25 
25 
25 
268. 
Алгебра и начала анализа 
русский 
11 
2 
2 
3 
1 
25 
25 
25 
25 

311 
269. 
Геометрия 
казахский 
11 
1 
2 
1 
1 
20 
20 
20 
20 
270. 
Геометрия 
русский 
11 
1 
2
1 
1 
20 
20 
20 
20 
271. 
Биология 
казахский 
11 
3 
3 
3 
2 
30 
30 
30 
30 
272. 
Биология 
русский 
11 
3 
3 
3 
2 
30 
30 
30 
30 
273. 
Биология 
английски
й 
11 
3 
3 
3 
2 
30 
30 
30 
30 
274. 
Физика 
казахский 
11 
3 
3 
3 
1 
30 
30 
30 
30 
275. 
Физика 
русский 
11 
3 
3 
3 
1 
30 
30 
30 
30 
276. 
Физика 
английски
й 
11 
3 
3 
3 
1 
30 
30 
30 
30 
277. 
Химия 
казахский 
11 
2 
3 
3 
3 
30 
30 
30 
30 
278. 
Химия 
русский 
11 
2 
3 
3 
3 
30 
30 
30 
30 
279. 
Химия 
английски
й 
11 
2 
3 
3 
3 
30 
30 
30 
30 
280. 
География 
казахский 
11 
3 
1 
2 
2 
30 
30 
30 
30 
281. 
География 
русский 
11 
3 
1 
2 
2 
30 
30 
30 
30 
282. 
Информатика 
казахский 
11 
1 
2 
2 
1 
25 
25 
25 
25 
283. 
Информатика 
русский 
11 
1 
2 
2 
1 
25 
25 
25 
25 
284. 
Информатика 
английски
й 
11 
1 
2 
2 
1 
25 
25 
25 
25 
285. 
Дүниежүзі тарихы 
казахский 
11 
1 
1 
1 
1 
30 
30 
30 
30 
286. 
Всемирная история 
русский 
11 
1 
1 
1 
1 
30 
30 
30 
30 
287. 
Қазақстан тарихы 
казахский 
11 
1 
1 
1 
1 
30 
30 
30 
30 
288. 
История Казахстана 
русский 
11 
1 
1 
1 
1 
30 
30 
30 
30 
289. 
Құқық негіздері
казахский 
11 
1 
1 
1 
2 
20 
20 
20 
20 
290. 
Основы права 
русский 
11 
1 
1 
1 
2 
20 
20 
20 
20 
291. 
Кәсіпкерлік және бизнес 
негіздері* 
казахский 
11 
- 
- 
- 
- 
- 
- 
- 
- 
292. 
Основы бизнеса и 
предпринимательства* 
русский 
11 
- 
- 
- 
- 
- 
- 
- 
- 
293. 
Дене шынықтыру* 
казахский 
11 
- 
- 
- 
- 
- 
- 
- 
- 
294. 
Физическая культура* 
русский 
11 
- 
- 
- 
- 
- 
- 
- 
- 

312 
295. 
Графика және жобалау
казахский 
11 
- 
- 
- 
- 
- 
- 
- 
- 
296. 
Графика и 
проектирование 
русский 
11 
- 
- 
- 
- 
- 
- 
- 
- 
 
* По предметам «Физическая культура» (Дене шынықтыру), «Основы предпринимательства и бизнеса» (Кәсіпкерлік және бизнес негіздері), 
«Графика и проектирование» (Графика және жобалау)», «Начальная военная и технологическая подготовка» (Алғашқы әскери және технологиялық 
дайындық), «Самопознание» (Өзін-өзі тану), «Художественный труд» (Көркем еңбек), «Музыка», «Общество и религия» (Қоғам және дін), 
«Информационно-коммуникационные технологии» (Ақпараттық-коммуникациялық технология) в начальной школе суммативное оценивание не 
проводится, выставляется «зачет/незачет». 
 
 
 
 
 
 
 
 

313 
Содержание 
 
Введение 
145 
1. Принципы суммативного оценивания. 
146 
2. Рекомендации к разработке заданий по суммативному оцениванию 
учебных достижений обучающихся. 
150 
3. Задания по суммативному оцениванию учебных достижений 
обучающихся по учебным предметам старшей школы. 
156 
Заключение 
294 
Список использованной литературы
295 
Приложение 
301 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

314 
Киришмә 
 
Бүгүнки күндә җумһурийәт мәктәплиридә йеңиланған билим бериш мәзмуни 
даирисидә оқуғучиларниң оқушта йәткән утуқлириниң дәриҗисини ениқлаш 
критериаллиқ баһалаш арқилиқ әмәлгә ашурулиду.
Критериаллиқ баһалаш– бәлгүләнгән критерийлар асасида оқуғучиларниң 
ениқ қол йәткүзгән нәтиҗилирини оқутушниң күтилидиған нәтиҗилири билән 
мувапиқлаштуруш җәриянидур.
Җәмлигүчи баһалаш – оқуш программисиниң мәзмунини өзләштүрүш 
дәриҗисини балл түридә баһалаш үчүн өткүзүлиду. Программиниң һәр бөлүмидин 
кейин бөлүм бойичә җәмлигүчи баһалаш вә чарәкниң ахирида җәмлигүчи баһалаш 
жүргүзүлиду. «Умумий оттура билим бериш дәриҗиси пәнлиридин җәмлигүчи 
баһалаш бойичә тапшурмилар топлими» методикилиқ қолланмини тәйярлашта 
«Билим беришниң барлиқ дәриҗисиниң мәмликәтлик умумға миннәтлик билим 
бериш стандартлирини бәкитиш тоғрилиқ» Қазақстан Җумһурийити Билим вә пән
министриниң 2018-жил 31-октябрьдики №604-буйруғи, Қазақстан Җумһурийити-
дики башланғуч, асасий оттура, умумий оттура билим беришниң үлгилик оқуш 
программилирини бәкитиш тоғрилиқ Қазақстан Җумһурийити Билим вә пән 
министриниң 2012-жил 8-ноябрьдики №500-буйруғи асасқа елинди [1, 2]. 
«Оқуғучиларниң үлгиримигә еқимлиқтәкшүрүш, арилиқ вә йәкүнләш 
аттестацияләштин өткүзүшниң үлгилик принциплирини бәкитиш тоғрилиқ» 
Қазақстан Җумһурийити Билим вә пән министриниң 2008-жил 18-марттики №125-
буйруғида шәкилләндүргүчи вә җәмлигүчи баһалаш тапшурмилирини пән муәллими 
тәйярлайдиғанлиғи көрситилгән [3].
10-11-синипларға беғишланған үлгилик оқуш программилири «Умумий билим 
бериш мәһкимлиригә беғишланған умумий билим беридиған пәнләрниң, талланма 
курслириниң вә факультативларниң үлгилик оқуш программилирини бәкитиш тоғри-
лиқ» Қазақстан Җумһурийити Билим вә пән министриниң 2013-жил 3-апрельдики 
№115-буйруғиға өзгириш билән толуқтурушлар киргүзүш тоғрилиқ Қазақстан Җум-
һурийити Билим вә пән министриниң 2017-жил 27-июльдики №352- буйруғи билән 
бәкитилгән. Шуниң билән биллә апробация вә мониторинг йәкүнлири билән оқуш 
программилириға Қазақстан Җумһурийити Билим вә пән министриниң 2019-жил 7-
марттики №105-буйруғи билән толуқтурушлар вә өзгиришләр киргүзүлгән
[4-39].
Йеңиланған мәзмундики үлгилик оқуш программилириға мувапиқ пән 
бойичәҗәмлигүчи баһалаш тапшурмилирини тәйярлаш-пән муәллими үчүн муһим 
мәсилә болуп санилиду. Бу – пән муәллимлиридин көп издинишни, иҗадийлиқ 
билән ойлашни тәләп қилидиған җавапкәрчилик җәриянидур. Тәвсийә қилинған бу
топламда җәмлигүчи баһалашниң алаһидиликлири билән принциплири тоғрилиқ
мәлуматлар, асасий оттура мәктәпкә беғишланған йеңиланған мәзмундики үлгилик 
оқуш
программилири 
билән 
оқушреҗилириниң 
асасида 
тәйярланған 
тапшурмиларниң
үлгилири берилгән. Һәрбир тапшурма бойичә дескрипторлар, 
баллиқ көрсәткүчләр
көрситилгән.
Мәзкүр топлам җәмлигүчи баһалаш тапшурмилирини тәйярлаш үчүн муәллимгә 
йол-йоруқ көрситидиған ярдәмчи қурал ретидә тәвсийә қилиниду.  

жүктеу/скачать 9,16 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: