«Сестринская помощь при бронхиальной астме, принципы лечения»



бет1/25
Дата22.05.2023
өлшемі190,52 Kb.
#96126
түріМетодическая разработка
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   25
Байланысты:
METOD POSOBIE BRONCHIAL ASTMA


СПб ГБПОУ Акушерский колледж»

Рассмотрена на заседании ЦМК ПМ.02
«_____»_______________20___г
Протокол №________________
Председатель ЦМК__________



«УТВЕРЖДАЮ»
Методист
_______Лутошкина Т.А.
«____»__________20___г



Рассмотрена на заседании ЦМК ОП.07
«_____»_______________20___г
Протокол №________________
Председатель ЦМК__________

Илатовская Светлана Алексеевна


Экгардт Светлана Станиславовна

Тема:
«Сестринская помощь при бронхиальной астме, принципы лечения»




Методическая разработка занятия
для преподавателей

Общепрофессиональная дисциплина ОП.07 Фармакология.
Учебная дисциплина ПМ.02 Участие в лечебно-диагностическом и реабилитационном процессах.
МДК 02.01 Сестринский уход при различных заболеваниях и состояниях. Терапия.
Курс III

Специальность 34.02.01 «Сестринское дело»


Санкт-Петербург


2017
ОГЛАВЛЕНИЕ







Стр.




Введение (пояснительная записка)

3-5




Место проведения занятия, оснащение

6

1.

Продолжительность изучения темы

6

2.

Вид занятия

6

3.

Актуальность темы

7

4.

Основная цель занятия

7

5.

Задачи занятия

8

6.

Перечень основных показателей оценки результатов, элементов практического опыта, знаний и умений, подлежащих формированию

10

7.

Формирование элементов общих компетенций

11

7.0

Внутрипредметные связи

13

8.0

Межпредметные связи

14

9.

Задание для самоподготовки

15

10.

Литература, рекомендуемая для самоподготовки

16

11.

План занятия

17

12.

Этапы занятия и контроль их усвоения

18

13.

Учебная карта самостоятельной работы студентов на занятии

22

14.

Контрольные задания для исходного и заключительного контроля по теме занятия

24

15.

Система оценивания и критерии оценки

24




Оценочный лист

26




Приложение 1

27




Приложение 2

33




Приложение 3

37




Приложение 4

42


ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Уважаемые коллеги! Вашему вниманию представляется бинарный урок, сочетающий в себе два предмета:

  • ПМ 02 Сестринский уход при различных заболеваниях и состояниях. Раздел Терапия - является одним из важнейших в преподавании модуля.

  • ОП.07 Фармакология – предмет, знание которого является базой для всех клинических дисциплин.

В связи с частыми трудностями, возникающими в усвоении теоретического предмета ОП.07 Фармакология, а также для закрепления знаний, полученных в результате его изучения – предлагается вариант отработки теоретических знаний на практике в разделе терапия.
Бинарный урок – нестандартная форма обучения по реализации межпредметных связей, когда урок ведут два преподавателя. Бинарный урок снимает утомляемость, перенапряжение учащихся за счет переключения на разнообразные виды деятельности, резко повышает познавательный интерес. Облегчает восприятие учебного материала за счет восстановления внутренних связей в нем, каждому студенту уделяется больше внимания за счет участия в уроке нескольких преподавателей.
Его особенности – изложение, исследование проблемы одного предмета (Фармакологии) находит продолжение в другом (Терапии).
Это совместная работа двух педагогов, которая перерастает в творческий и мыслительный процесс у учащихся. Потому что изучение некой проблемы на стыке двух наук – это всегда интересно, такой вид деятельности вызывает высокую мотивацию. А это самое главное в обучении студентов – мотивировать их к изучению медицины вообще и терапии и фармакологии в частности.
Цель бинарного урока – создать условия мотивированного практического применения знаний, навыков и умений, дать учащимся возможность увидеть результаты своего труда и получить от него радость и удовлетворение. Такие уроки расширяют рамки обычного урока, а, значит, увеличивается возможность развития профессиональных компетенций каждого студента.
В настоящее время большое внимание уделяется задачам формирования коммуникативной компетенции учащихся. Чтобы её развить, недостаточно насытить урок условно-коммуникативными упражнениями, позволяющими решать коммуникативные задачи. Важно предоставить учащимся возможность мыслить, решать проблемы, рассуждать над путями решения этих проблем. На бинарном уроке создаются подобные условия развития учащихся.
Было проведено тщательное планирование данного бинарного урока:
1-й этап. После проведения анализа учебного материала двух дисциплин (Фармакологии и Терапии) с целью определения общей темы была выбрана тема «Сестринская помощь при бронхиальной астме, принципы лечения», так как классификация и особенности применения препаратов, использующихся для лечения бронхиальной астмы, традиционно вызывает большие трудности в усвоении у студентов.
2-й этап. Было проведено совместное тщательное планирование хода урока с использованием заданий, которые дадут учащимся возможность, используя изученный материал на предметах Фармакология и Терапия, применить знания, навыки и умения, решить доступные им проблемы на основе взаимодействия, увидеть результаты своего труда и в итоге получить от занятия радость и удовлетворение.


Достарыңызбен бөлісу:
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   25




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет