Ш. Уәлиханов атындағы кму хабаршысы issn 1608-2206 Филология сериясы. №4, 2019
жүктеу/скачать 3,45 Mb. Pdf көрінісі
|
| Эзопов язык – речь, манера изложения, выражения, основанная на иносказании,
намёках и других подобных приёмах, намеренно маскирующих мысль, идею автора; Язык отнялся – внезапно замолчать, перестать отвечать; Язык прилип к гортани – неожиданно для себя замолчать, не суметь произнести ни слова [13].
ВЫВОДЫ
Подобные задания способствуют не только формированию лингвокультурологической компетенции, но и расширяют кругозор учащихся, обогащают их знаниями, учат понимать и
Вестник КГУ им. Ш. Уалиханова ISSN 1608-2206 Серия филологическая, № 4, 2019
338 ценить наследие разных народов и стран. Также они способствуют осознанию целостной картины мира на основе интегрированных знаний. У учащихся поддерживается интерес к достижениям человечества, возникает чувство гордости за вклад своего народа в мировую культуру и цивилизацию в целом, а также формируется потребность к самообразованию и самосовершенствованию
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 1 Шалгимбекова А.Б. Компетентностный подход в современном казахстанском образовании // Казахский государственный педагогический институт. Педагогические науки. – №1, 2006. – С. 1-5 2 Юмагужина Ф.С. Формирование лингвокультурологической компетенции на уроках русского языка [Электронный ресурс]. Адрес ссылки: https://infourok.ru 3 Судакова Н.А. О лингвокультурологической компетенции // Вестник Томского государственного университета. – 2012. – №10. – 125 с. 21 4 Примерные программы по учебным предметам. Русский язык. 5-9 классы: Проект. 2-е изд. – М.: Просвещение, 2010. (Стандарты второго поколения). 22 5 Левушкина О.Н. Формирование комплекса предметных компетенций учащихся при работе с текстом-миниатюрой на уроке русского языка // Русский язык в школе. 2011. – №11. – 15-19 с. 6 Алефиренко Н.Ф. Лингвокультурология. Ценностно-смысловое пространство языка: учебное пособие. – М.: Флинта, 2010. – 288 с. 7 Воркачев С.Г. Лингвокультурология, языковая личность, концепт: становление антропоцентрической парадигмы в языкознании // Филологические науки. – 2001. – № 1. – 64-72 с. 8 Дейкина А.Д. Воспитание национального самосознания при обучении родному языку // Журнал «Русский язык в школе». – 1993. – № 3. 9 Юлдашева Л.В. Методологические и методические аспекты проблемы языка как культурно-историческойсреды // Русский язык в школе. – 1990. – №4. 10 Носова Е.С. Место лингвокультурологической компетенции в системе обучения родному языку. – «Известия Российского государственного педагогического университета им. А. И. Герцена. – 2008. – №8. – 108-109 с. 11 Пахнова Т. М. Развивающая речевая среда как средство приобщения к культуре // «Русский язык в школе». – 2003. – №4. 12 Лоськова Т.А. Лингвокультурологические исследования на уроках русского языка [Электронный ресурс]. Адрес ссылки: http://nsportal.ru/shkola/russkiy-yazyk/library/ 13 Телия В.Н. Большой фразеологический словарь русского языка. Значение. Употребление. Культурологический комментарий. – М.: АСТ-Пресс книга, 2006. – 784 с.
О.В. Кельдешова жүктеу/скачать 3,45 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|