« Цепочка пожеланий» ( сегодня на уроке я тебе желаю….)
Создание положительного настроя.
Стратегия «Дерево Блоба», (синим цветом определите уровень своей подготовки на начало урока)
Целепологание:
( К) « Мозговой штурм» -Вспомните, что мы называем природными ресурсами
- Как назвать одним словами использование природной среды для удовлетворения экономических, экологических и культурно-оздоровительных потребностей общества
Проблемный вопрос: Для чего необходимо производить оценку природных ресурсов?
Совместно определяют тему и цель урока.
Деление на группы через стратегию «Пазлы»
Приветствуют друг,друга и учителя
Учащиеся определяют уровень подготовки на начало урока
У чащиеся отвечают на вопросы поставленные учителем,
(ФО) « Три хлопка»
1хл.- не ответил на вопросы
2х.- ответил , но не полностью.
3х- активно учавствовал.
Карточки
Середина урока
15 мин
1 мин.
(Г) Дифференциация через разноуровневые задания
Задание 1. Дать экономическую и экологическую оценку топливно-минеральным ресурсам Казахстана на примере нефтегазоносных бассейнов
Диффер.задания
Группа №1 Дайте характеристику и оценку нефтегазаносных бассейнов Казахстана, используя типовой план, запишите вывод
