Әр түрлі жастағыларға білім беруді табысты дамытудың түйінді қағидаларының бірі: Сыныптағы әр түрлі жастағы оқушыларды топтарға бөлу
қушыларға жеке жұмыстар ұсыну
Сыныптағы әр түрлі жастағы оқушыларды топтарға бөлмеу
Уақытпен шектелген тапсырмаларды беру
Бар назарды оқу жоспарына аудару
Басқару мен көшбасшылықты жүзеге асыру үшін мұғалім өзін қалай сезінуі керек? Оқу қоғамдастығының бөлігі ретінде
Ерекше тұлға ретінде
Ақпараттық жалғыз көзі ретінде
Сыныптағы биліктің иесі ретінде
Кез келген жағдайда жағдаят қожайыны ретінде
Технологиялық білім – бұл: Оқытудың қосалқы құралдары туралы білім
Техникалық сипаттамаларды білу
Техникалық құрылғылардың құрылысын білу
Педагогикалық технологияларды білу
әдіс-тәсілдерді білу
Мұғалімнің ....... - оның көзқарасы, қабылдаған шешімінің және іс-әрекетінің негізі. Ұстанымы
Білімі
Біліктілігін
Ойлау жүйесі
Сенімі
Адамдардың қалай оқитындықтарын түсіну туралы ғылым салаларын көрсетіңіз. Әлеуметтік психология, аффективтік теория, когнитивті психология
Ғылыми қорлар жиынтығы, аффективтік теория, педагогика
Когнитивті теориялар, зияткерлік, даму
Шығармашылық, психология, қарым-қатынас
Әлеуметтік психология, зияткерлік, даму
«Субъектілер көп қырлы зияткерлікке (КҚЗ) ие» деп есептеген ғалым кім? Говард Гарднер
Джон Саймонс
Жан Пиаже
Авраам Маслоу
Джон Дьюи
Тапсырмалардың қайсысы когнитивті қолдау көрсету үлгісі («көпірше») болып табылады? Есепті шығару алгоритмін ұстану
Жұмысты оқулықтан көшіріп жазу
Практикалық тапсырманы орындау үшін оқулықты қолдану
Мұғалім көмегімен оқушының тапсырманы орындауы
Мұғалімнің есепті шығару алгоритмін түсіндіруі
Оқу қай жерде өтетініне қарамастан оқытудың жалпы белгілерін атаңыз: Адамдар диалог, талқылау, дебат, ынтымақтастықтағы іс-әрекет, арқылы оқиды
Адамдар өз бетінше оқиды
Адамдар белгілі бір мақсат қою арқылы оқиды
Адамдар қиындықтарды жеңе отырып оқиды
Адамдар өз қажеттілігін өтеу үшін оқиды
