Жиынтық бағалау және ІІ тоқсандық бағалау жүргізу қортындылары бойынша математика пәнінен талдау
Пәні : Математика
Сынып: 2
Оқушылар саны: 80
Мақсаты: БЖБ және ТЖБ нәтижелерін талдау ІІ-тоқсан
Күні
|
Орындаған
80
|
Макс балл
|
Оқушы саны
|
БЖБ балдарыныңпайыздықмазмұны
|
Сапа %
|
Үлгерім %
|
02.12.2021ж
|
|
|
Қанағаттанғысыз
|
қанағаттанарлық
|
жақсы
|
Өте жақсы
|
13.12.2021ж
23.12.2021ж
28.12.2021ж
|
|
|
0-39%
|
40-64%
|
65-84%
|
85-100%
|
|
|
Математика
|
|
|
|
Оқушылар саны
|
|
|
БЖБ-1
|
|
8
|
80
|
-
|
21
|
33
|
26
|
73%
|
100%
|
БЖБ-2
|
|
8
|
80
|
-
|
23
|
31
|
26
|
71%
|
100%
|
БЖБ-3
|
|
6
|
80
|
-
|
22
|
32
|
26
|
72%
|
100%
|
ТЖБ
|
|
14
|
80
|
|
21
|
33
|
26
|
73%
|
100%
|
|
Меңгерілген мақсаттар
|
Қиындық тудырған мақсаттар
|
БЖБ 1
|
48 оқушы мақсатты жақсы меңгерген, берілген тапсырмаларға талдау жасай алады.
|
2.1.1.3 Екітаңбалы сандардың разрядтық құрамын анықтау, разрядтық қосылғыштарға жіктеу
|
БЖБ-2
|
51 оқушы мақсатты жақсы меңгерген, берілген тапсырмаларға талдау жасай алады.
|
2.1.3.5. Циферблат бойынша уақытты анықтау: сағат жəне минут
|
БЖБ -3
|
55 оқушы мақсатты жақсы меңгерген, берілген тапсырмаларға талдау жасай алады.
|
2.5.2.5.Деректерді жинақтау, жүйелеу, кестелер жəне диаграммалар құрастыру
|
ТЖБ
|
54 оқушы мақсатты жақсы меңгерген, берілген тапсырмаларға талдау жасай алады.
|
2.1.3.3 Шамалар мәндерін: ұзындық (см, дм, м) / масса (кг, ц) / көлем (сыйымдылық) (л) / уақыт (сағ, мин, ай, жыл) өлшем бірліктерін салыстыру және амалдар орындау
|
1. ТЖБ нәтижелерін талдау білім алушылардың мынадай білім деңгейін көрсетті: жоғары (В): 85-100% орта (С): 40-84% төмен (Н): 0-39%
|
Жоғары (В) 85-100%
|
Орта (С) 40-84%
|
Төмен (Н) 0-39%
|
БЖБ 1
|
26
|
33
|
21
|
БЖБ 2
|
26
|
31
|
23
|
БЖБ 3
|
26
|
32
|
22
|
ТЖБ
|
26
|
33
|
21
|
1.Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларға туындаған қиындықтар тізбесі:бір таңбалы жəне екі таңбалы сандарды ондықтан аттап қосу жəне азайту тəсілін қолданып, 100 көлеміндегі сандарды ауызша қосу жəне азайтуды орындау.
2.Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларға аталған қиындықтардың себептері: Екі-үш амалды жақшалы және жақшасыз өрнектерде арифметикалық амалдардың орындалу тәртібін анықтау, олардың мәнін табуда тез есептеп шығаруда,циферблат бойынша уақытты анықтау: сағат жəне минут
3.Жоспарланған түзету жұмысы:жіберілген қателер негізінде сабақ барысында және сабақтан тыс уақыттарды қосымша тапсырма,тест,үлестірмелер ретінде беру.
Жиынтық бағалау және ІІ тоқсандық бағалау жүргізу қортындылары бойынша қазақ тілі пәнінен талдау
Пәні : Қазақ тілі
Сынып: 2
Оқушылар саны: 80
Мақсаты: БЖБ және ТЖБ нәтижелерін талдау ІІ-тоқсан
Пән Күні
|
Орындаған
|
Макс балл
|
Оқушы саны
|
БЖБ балдарыныңпайыздықмазмұны
|
Сапа %
|
Үлгерім %
|
30.11.2021ж
|
|
|
Қанағаттанғысыз
|
қанағаттанарлық
|
жақсы
|
Өте жақсы
|
|
|
23.12.2021ж
24.12.2021ж
|
|
|
0-39%
|
40-64%
|
65-84%
|
85-100%
|
|
|
Қазақ тілі
|
|
|
|
Оқушылар саны
|
|
|
БЖБ-1
|
|
7
|
80
|
-
|
17
|
40
|
23
|
78%
|
100%
|
БЖБ-2
|
|
9
|
80
|
|
16
|
41
|
23
|
77%
|
100%
|
ТЖБ
|
|
14
|
80
|
-
|
17
|
40
|
23
|
78%
|
100%
|
|
Меңгерілгенмақсаттар
|
Қиындық тудырған мақсаттар
|
БЖБ-1
|
46 оқушы мақсатты жақсы меңгерген, берілген тапсырмаларға талдау жасай алады.
|
2.1.3.1 - күнделікті өмірде кездесетін жағдаяттарға байланысты сөйлеу мәдениетін сақтап, диалогке қатысу
|
БЖБ-2
|
49 оқушы мақсатты жақсы меңгерген, берілген тапсырмаларға талдау жасай алады.
|
2.2.3.1 - мәтін мазмұнын анықтауға бағытталған сұрақтар құрастыру және жауап беру
|
ТЖБ
|
49 оқушы мақсатты жақсы меңгерген, берілген тапсырмаларға талдау жасай алады.
|
2.2.1.1* сұрақ қою арқылы (не істеді? қандай? неліктен?) мәтін түрлерін (әңгімелеу/ сипаттау/пайымдау) және құрылымдық бөліктерін (басы, негізгі бөлім, соңы) анықтау
|
|
Жоғары (В) 85-100%
|
Орта (С) 40-84%
|
Төмен (Н) 0-39%
|
БЖБ 1
|
23
|
40
|
17
|
БЖБ 2
|
23
|
41
|
16
|
ТЖБ
|
23
|
40
|
17
|
1.Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларға туындаған қиындықтар тізбесі: Тірек сөздерді қатыстыра отырып, берілген тақырып бойынша әңгіме құрау .
2.Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларға аталған қиындықтардың себептері: берілген тапсырма мағынасына толық мән бермеу себептерінен.
3.Жоспарланған түзету жұмысы:жіберілген қателер негізінде сабақ барысында және сабақтан тыс уақыттарды қосымша тапсырма,тест,үлестірмелер ретінде беру.
Жиынтық бағалау және ІІ тоқсандық бағалау жүргізу қортындылары бойынша әдебиеттік оқу пәнінен талдау
Пәні : Әдебиеттік оқу
Сынып: 2
Оқушылар саны: 80
Мақсаты: БЖБ және ТЖБ нәтижелерін талдау ІІ-тоқсан
Пән Күні
|
Орындаған
|
Макс балл
|
Оқушы саны
|
БЖБ балдарыныңпайыздықмазмұны
|
Сапа %
|
Үлгерім %
|
24.11.2021ж
|
|
|
Қанағаттанғысыз
|
қанағаттанарлық
|
жақсы
|
Өте жақсы
|
|
|
15.12.2021ж
28.12.2021 ж
|
|
|
0-39%
|
40-64%
|
65-84%
|
85-100%
|
|
|
Әдебиеттік оқу
|
|
|
|
Оқушылар саны
|
|
|
БЖБ-1
|
80
|
6
|
80
|
-
|
17
|
41
|
22
|
78%
|
100%
|
БЖБ-2
|
80
|
6
|
80
|
|
16
|
42
|
22
|
77%
|
100%
|
ТЖБ-1
|
80
|
14
|
80
|
-
|
17
|
41
|
22
|
78%
|
100%
|
|
Меңгерілгенмақсаттар
|
Қиындықтудырғанмақсаттар
|
БЖБ 1
|
56 оқушы мақсатты жақсы меңгерген, берілген тапсырмаларға талдау жасай алады.
|
2.1.4.1 - сөйлеу барысында мақал-мәтелдерді, вербалды емес тілдік құралдарды қолдану
|
БЖБ-2
|
54 оқушы мақсатты жақсы меңгерген, берілген тапсырмаларға талдау жасай алады.
|
2.1.5.1 - өз ойы мен сезімін тірек сөздерді пайдалана отырып жеткізу
|
ТЖБ- 1
|
52 оқушы мақсатты жақсы меңгерген, берілген тапсырмаларға талдау жасай алады.
|
2.1.2.1*- шығарманың мазмұнын дайын жоспар бойынша немесе өз сөзімен мазмұндау, үзіндісін мазмұндау
|
|
Жоғары (В) 85-100%
|
Орта (С) 40-84%
|
Төмен (Н) 0-39%
|
БЖБ 1
|
22
|
41
|
17
|
БЖБ 2
|
22
|
42
|
16
|
ТЖБ
|
22
|
41
|
17
|
1.Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларға туындаған қиындықтар тізбесі: Шығарманың мазмұнын толық түсінбеу, кейбір тұстарын нақтылау . Кейіпкердің сыртқы келбетін сипаттауөз ойын жеткізу. 2.Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларға аталған қиындықтардың себептері: берілген тапсырма мағынасына толық мән бермеу себептерінен.
3.Жоспарланған түзету жұмысы:жіберілген қателер негізінде сабақ барысында және сабақтан тыс уақыттарды қосымша тапсырма,тест,үлестірмелер ретінде беру.
Достарыңызбен бөлісу: |
