Сынып жетекшісінің диагностикалық қызметі: 33333-Педагогикалық шеберлік
жүктеу/скачать 31,72 Kb.
|
|
33333--Сынып жетекшісінің диагностикалық қызметі: 33333--Педагогикалық шеберлік – 33333--Мұғалімнің іс - әрекетінің құрылымы: 33333-- Педагогикалық шеберліктің негізі жоғары оқу орнында қалыптасады,оның мазмұнына енеді: 33333-- Кәсіби педагогикалық білім,педагогикалық тәжірибе, шығармашылық тәжірибе,тұлғалық қасиеттері, кәсіби педагогикалық бағыты енеді. 33333--Сынып жетекшісі жұмысының негізгі мақсаты: 33333--Сынып жетекшінің жұмысының негізгі міндеттері: 33333--Сынып жетекшісінің жеке оқушымен жұмысының мақсаты: 33333-- Педагогикалык шеберлік педагогикалық мәдениеттің маңызды құрамдас бөлігі бола отырып, мынадай төрт жүйені,кұрылымды қамтиды: 33333--Сынып жетекшісі қызметінің бағыты: 33333--Педагогикалық технология дегеніміз 33333--Педагогикалық шығармашылық дегеніміз 33333-- Пәндік білім дегеніміз 33333--Педагогикалық стиль дегеніміз 33333--Аттракция (латын тілінен attractic – тартылыс) – дегеніміз 33333--Сынып жетекшісінің оқушыларды зерттеу әдістеріне жататындар: 33333--педагогтың бойындағы кәсіби қасиеттері: 33333-- Эмпатия дегеніміз 33333-- Рефлексия дегеніміз- 33333--Өзін-өзі тәрбиелеу әдісі: 33333--Педагогикалық біліктілік: 33333--Педагогикалық процестегі мұғалім мен оқушының өзара әрекеті негізделеді: 33333-- Педагогикалық процестегі мұғалім мен оқушының өзара әрекетінің тиімділік стилі: 33333--Педагогикалық іс-әрекеттің құрылымын зерттеген: 33333--Педагогикалық іс-әрекеттің нәтижесі: 33333--Педагог-тәрбиешінің іс-әрекет жүйесі тұрады: 33333--Мұғалімнің кәсіби шеберлігі келесі педагогикалық шарттарды жүзеге асыруы барысында дамытылады:– 33333--Шығармашылық дегеніміз: 33333-- И. А.Зязюннің пікірінше, педагогикалық шеберлік – 33333--В.А.Сластениннің пайымдауынша, педагогикалық шеберлік – 33333--Тұлғаның қалыптастыру бойынша саналы іс-әрекеттің өзіндік адамгершілік сапасы: 33333--Тұлғаның өзін-өзі бағалауы қалыптасады: 33333--Педагогикалық шеберліктің бар немесе жоқтығын анықтау үшін И. А. Зязюн мынадай критерийлерді белгілеген: - 33333--Сынып жетекшісінің оқушыларды зерттеу әдістері: 33333--Әлеуметтік тәжірибені меңгеруі, игерген білім, білікті тәжірибеде қолдана білуі, қоршаған ортаны жаңарту,басқа адамдармен қарым-қатынас жасай білу қабілетімен сипатталады 33333--С.Д.Якушеваның айтуы бойынша,педагогикалық шеберлік 33333-- Кәсіби білімді жоғары деңгейде меңгерген мұғалімнің шешуге тиісті міндеттері 33333-- К. С. Станиславский мұғалімнің 4 түрін атап көрсетеді: 33333--Перцептикалық қабілетке не жатады 33333--Мен өзімнің оқушыларыма үнемі: «Қолыңнан келеді!Бүгін болмады,уайымдама. Ертең міндетті түрде істей аласың!» деп айтамын. Осы сөздің авторын көрсетіңіз. 33333--Коммуникативтік қабілет 33333--Педагогикалық шеберлікті шыңдаудың жолдары: 33333--Қазіргі кездегі білім берудің мақсаты: 33333--Кәсіби өзін өзі тәрбиелеу,өзін өзі жетілдіру дегеніміз 33333--Шебер педагог деп кімді айтамыз 33333--Өз-өзін бақылау 33333--«Техника» сөзі нені білдіреді 33333--Мұғалімнің аса бағалы педагогтік қасиеті 33333--Педагогтің сөйлеу қасиеттері 33333--Педагог шеберлігінің негізгі аспектілері; 33333--Жауапкершілік жүктелген үлкен міндет, абыройлы істің сан қырлылығы одан жан-жақты терең біліктілікті, аса педагогикалық шеберлікті, өте нәзік психологиялық қабілеттілікті талап етеді 33333--Әлеуметтену – бұл 33333--адамдардың ықпалдастығы 33333--Білім берудегі ҚР мемлекеттік саясатының принциптеріне жатпайтындар 33333--Төмендегі анықтамалардың қайсысы «педагогикалық шеберлік» деген ұғымның мәнін неғұрлым дәл ашады: 33333--Педагогикалық шеберліктің жетіспей тұрған элементін ата: 33333--Педагогикалық қатынастардың мазмұны: 33333--Педагог қызметіндегі басты міндет: 33333--Педагогикалық қатынас– бұл: 33333--Педагогтың тұлғаны, оның шығармашылық даралығын дамытуға бағытталған қызметі: 33333--Озық іс-тәжірибе: 33333--Педагогикалық процесті тексеріп отыру, оған бақылау жасау, бағалау мұғалімнің қай қызметіне жатады: 33333--«Аттракция» ұғымының қазақша баламасы: 33333--К. С. Станиславскийдің мектепте қолданылатын принципі: 33333--Шебер педагог – бұл: 33333--Жоғары мәдениетті, өз ісінің шебері, оқыту мен тәрбиелеу әдістемесін білетін, психологиялық білімі бар, сонымен қатар әртүрлі ғылым саласынан хабардар маман– бұл: 33333--«Аттракция» ұғымы қай тілден енген: 33333--Педагогикалық шеберліктің негізі қалыптасады: 33333--Педагогикалық шеберлік– бұл кәсіптік педагогикалық іс–әрекетті өзі ұйымдастырудың жоғары дәрежесін қамтамасыз ететін тұлғаның қасиеттерінің кешені – анықтама берген ғалым: 33333--Ұстаздық шеберлік компоненттерін атап көрсет: 33333--Мұғалімнің кәсіптік қабілетіне жатпайтын қабілетті белгілеңіз: 33333--Педагогтің жұмысының түпкі нәтижесі 33333--Сөйлеу мәдениетіне қойылатын талаптар 33333--Оқытушы –компьютер-оқушы жүйесі шеңберінде әртүрлі оқыту бағдарламасының жәрдемімен жүзеге асыратын технология 33333--Процесс барысында педагог қандай затқа ерекше көңіл бөлуі қажет: 33333--Кәсіби бейімделу- 33333--Педагог маманның маңызды белгілерінің бірі 33333--«Мұғалімнің тәрбиешілік рөлі»еңбегінің авторы: 33333--"Тәрбиеші өнері ең алдымен сөйлеу өнерімен,адам жүргін баулап алу өнерімен көрінеді"-деген ғалым 33333--«Қарым-қатынас»ұғымын педагогика мен психологияға алғаш рет енгізген: 33333--Педагогикалық қарым-қатынастың құрылымы (Г.М.Андреева бойынша) 33333--Педагогикалық қарым-қатынастың атқаратын қызметі; 33333--Педагогикалық қарым-қатынасты құрайтын іскерліктер: 33333--«Педагогикалық қарым-қатынас»ұғымы пайда болды 33333--XX ғасырдың 80-жылдары педагогикалық қарым-қатынасты ғылымның жаңа саласы деп көрсетті: 33333--Қарым-қатынастың психологиялық мазмұнын, құрылымын, стилін, кезеңдерін анықтады: 33333--Ұстаздың сөйлеу технологиясының құрамы 33333--Педагогикалық қарым-қатынас стильдері 33333--Станиславский жүйесінің қағидасы-ол 33333--Мұғалім кәсібилігі туралы алғаш құнды пікір айтқан қазақ ағартушысы 33333--Мұғалімдер ынтымақтастығы принципін қалай түсінесіз 33333--Кәсіптік әрекет, ұйымдастырудың жоғары деңгейін көрсететін педагогтың тұлғалық қасиеттерінің жиынтығы. 33333--Педагогикалық шеберліктің компоненті емес: 33333--Мұғалімге қажетті педагогикалық ақпараттар түрлері: 33333--Мұғалімнің зерттеу әрекетінің кезеңдеріне: 33333--Мұғалімнің педагогикалық іс-әрекеті жүзеге асырылады: 33333--Педагогикалық шығармашылық негізделген... 33333--Педагогикалық такт 33333--Этикаға жарамсыз тәсілдерге жатпайтыны қайсысы 33333--Мұғалімнің өзін-өзі ұстауын, қарым-қатынас жасай білуін қамтамасыз ететін педагогикалық шеберліктің элементі қалай аталады 33333--«Ұстаздық дастан» еңбегінің авторы кім 33333--Мұғалімге қажет кәсіби сапалардың бір тобын көрсетіңіз. 33333--Педагогикалық қабілеттер –; 33333--Мұғалім бойындағы негізгі компоненттер 33333--Педагогтың сөз іскерлігі көлемінде автоматтандырылған әрекеттер: 33333--Мұғалімнің аса бағалы педагогтік қасиеті 33333--Мұғалім мамандығы күн астындағы ең қадірлі мамандық деген ғалым 33333--Педагогикалық шеберлік саласына сәйкестік қабілеті 33333--Мұғалімдік мамандықтың ең маңызды элементі: 33333--Педагогтің балалармен қарым-қатынас кезінде өзін-өзі меңгеру, өзіне-өзі әсер ету әдісі 33333--Педагогикалық қатынас икемділігі, сөйлеудің техникасы мен мәдениеті; 33333--Педагогтің сөйлеу қасиеттері; 33333--Қарым-қатынас құрылысындағы басқару стильдері 33333--Басқа саладағы қызмет түрлерімен салыстырғанда, педагогикалық қызмет - 33333--Оқушылардың жеке басынын және сынып ұжымын зерттеуге қойылатын педагогикалық талаптар: 33333--Педагогикалық қарым - қатынас мұғалім мен оқушыларға мүмкіндік береді: 33333--Педагогикалық қызмет- 33333--Оқушылармен жүргізілетін сыныптан тыс іс - шараларының негізгі бағыты: 33333--Мұғалім мен оқушылардың бірлескен іс- әрекетіндегі әлеуметтік психологиялық климаттың ерекшеліктері: 33333-- Педагогикалық қызметтің мақсаты- 33333--Педагогикалық қызметтің мазмұны – 33333-- Педагогикалық қызметтің әдістері 33333--Сынып жетекшісі іс-әрекетінің міндеттері: 33333--Педагогтар әлеуметтік іс-әрекеттің ерекше түрін атқарады- 33333--Сынып жетекшісінің оқушыларды зерттеу әдістері: 33333--Тәрбиеде ата-аналардың жіберетін негізгі қателіктері: 33333-- Педагог қызметінің негізгі ерекшеліктерін көрсетіңіз 33333--Мұғалім мамандығы бір уақытта мамандық болып табылады 33333--Қазіргі қоғамдық пайдалы жұмыстарға қатысуда оқушы белсенділігі байланысты: 33333--Сыныптағы тәрбие жүйесінің кезеңдері: 33333-- Мұғалім мамандығының бір ерекшелігі 33333--Педагогикалық зерттеулердің дәстүрлі әдістері: 33333--Өзін-өзі тәрбиелеу тәсілдерінің бірі: 33333--Тәрбие: 33333--Бағыттаушы-болжаушылық қызмет – мұғалімнің тәрбиелік іс-әрекеттің бағытын анықтап... 33333--Тәрбие бағыттары: 33333--Конструктивті-жобалаушылық бағытталған іс-әрекет 33333--Мұғалімге оқу-тәрбие үрдісін ұйымдастыруды қасиетті кәсіби білім, білік дағдылардың жиынтығы 33333--«Маған жақсы мұғалім бәрінен де қымбат, өйткені мұғалім-мектептің жүрегі»,-деген қанатты сөздің авторы, ағартушы: 33333--Қазіргі кезде жалпы ұстаздардың педагогикалық қабілеттеріне қойылатын талаптарды көрсетіңіз: 33333--Жеке тұлғаны қалыптастыру: 33333--Қазіргі педагогикалық технологиялардан күтілетін нәтиже: 33333--Мұғалімге қажетті педагогикалық ақпараттар түрлері: 33333--Талдау-бағалау – іс-әрекеті 33333--Педагогикалық біліктілік: 33333--Педагогикалық ұжым: 33333--Шығармашылық: 33333--Эстетикалық тәрбие міндеттерінің бірі: 33333--Мектептің педагогикалық ұжымының жоғарғы ұйымы 33333--Педагогикалық технологиялардың теориялық тәжірибелік негізде орындалуын қарастырған педагог: 33333--Оқушыларға білім беру, танымдық әсер ету,еркін қатынас жасау, өз пәніне ерекше ден қоюды талап ету бұл педагогикалық қатынастың қандай стиліне жатады: 33333--«Қамқорлық стилі» - осылардың қайсысы 33333-- К. Д. Ушинскийдің айтуынша,мұғалімге қажетті қасиет 33333--Шәкірт пен ұстаздың өзара бірлесіп,ынтымақтасып,жасайтын ортақ іс әрекеті қалай аталады: 33333--Перцептивті қарым қатынас дегеніміз не: 33333--Педагогикалық қарым-қатынас стильдері 33333--«Мұғалім оқуда болсын,тәлім тәрбиеде болсын оқушыларға өзінің батыл ойларымен ықпал жасауы» деп пайымдаған педагог: 33333--«Балалармен қысқа, байсалды сөйлесу, әрбір пәнді пейілімен түсіндіру керек» деген ғалым: 33333--Педагогикалық қызметтің ойдағыдай болуының қажетті шарты- 33333--Этикаға, жарасымсыз тәсілдегі жатпайтыны қайсысы: 33333--Академиялық қабілет дегеніміз не: 33333-- Н. В. Кузьмина бойынша педагогикалық қызметінің құрылымында мынадай компоненттерді атауға болады 33333-- Ұйымдастырушылық компонент дегеніміз 33333--педагогтың Ізгілік бағыттылығы: 33333--педагогтың өзін-өзі бақылауы: 33333-- Педагогикалық техника дегеніміз 33333--«Техника» сөзі нені білдіреді 33333-- Педагогикалық міндеттерді шешудегі өзара әрекеттестік 33333--Педагогтің мәдениеттілігінің көрсеткіші: 33333--Кең мағынада мәдениет дегеніміз- 33333--Көрсетілген белгілер қай іскерлікті сипаттайды: «жұмыс анықтау, мақсатты белгілеу, тапсырма беру, жұмысты бақылау, есеп беру» 33333--Педагог қызметіндегі артистизм 33333--Педагогтік оптимизм 33333--Өздігінен білім алу мәдениеті – 33333--Сөйлеу мәдениетіне қойылатын талаптар 33333--Мұғалімнің кәсіби қарулануы 33333--Педагогикалық шеберліктің маңызды элементі: 33333--Тікелей жеке-дара сөйлесуге мұғалім-оқушы арасы: 33333--Сынып тобымен ресми сөйлесуде: 33333-- Педагогикалық кәсіби мәдениет сипатталады- 33333--Мұғалімнің оқу-тәрбие істерін нәтижеге жеткізетін әрекеттер құрылымы 33333--Кәсіби мәдениетті жоғары деңгейде меңгерген мұғалімнің шешуге тиісті міндеттері: 33333--Белгілі бір халықтың қалыптасқан этикалық тәртібі 33333--Академиялық қабілет дегеніміз не 33333--Қазіргі кезде жалпы ұстаздардың педагогикалық қабілеттеріне қойылатын талаптарды көрсетіңіз 33333--Қабілеттің дидактикалық, академиялық, перцептивті сөйлеу, т.с.с түрлерін бөліп көрсеткен ғалымдар 33333--Оқушының ішкі дүниесін танып білу қабілеті қалай аталады 33333--Қабілеттің бірнеше топтарын көрсеткен педагог 33333--Баланың ішкі әлемін сезу қабілеті 33333--педагогикалық мәдениеттің компоненттері былайша жіктеледі 33333--Аксиологиялық компонент – педагогикалық еңбектің құндылықтарын меңгеру және қабылдаудан тұрады,төмендегідей сипатталады 33333--Мұғалімнің педагогикалық шеберлігімен кәсіби қабілеттілігінің өзара байланысын толық ашып көрсеткен педагог 33333--Технологиялық компоненттің құрамдас бөліктеріне жатады 33333--Эвристикалық білім беру іс-әрекеті төмендегілермен сипатталады: 33333--Материалдық және рухани құндылықтар жиынтығы 33333-- Жұмыскердің өз білімі, біліктілігі және дағдылары негізінде нақты кәсіп аясында жоғары сапалы және мөлшерлік еңбек нәтижелеріне жету үшін нақты жұмыс түрлерін білікті атқара алу қабілеті- 33333--Құзыреттілік дегеніміз- 33333--білім беру қызметінде кәсіби білімді, білік пен дағдыны, мақсат қоюшылықты игеруге деген қызығушылық және білім беру қызметінде субьектілік пен креативтіліктің дамуына ынталылық, педагогикалық және әлеуметтік психологияның негіздерін қолдана білу қабілеті. 33333--Ғалым В. А Мижериков бойынша, мұғалімнің педагогикалық құзыреттілігі дегеніміз- 33333--Педагогикалық іскерлік – В. А. Сластенин бойынша 33333--Рефлексивті іскерлік 33333--Педагогтың конструктивті іс-әрекеті жүзеге асады 33333--Зерттеушілер Е. С. Громов және В. А. Мояко креативті іскерліктің ерекшелігін көрсетеді 33333-- Педагогикалық техника: 33333--Педагог киімінің эстетикалық талғамы: 33333--«Ілтипат аймағы» еңбегінің авторы: 33333--Пантомимика – 33333--Мимика 33333--Дикция 33333--Педагогикалық техниканың құрамдас бөліктері: - 33333--Басқаруда басшылыққа алатын ақпараттар 33333--Бағалаушылық, жобалаушылық 33333--дауысты қою, дұрыс демалу, сөз темпі мен тембірін басқара алу, дикция аталады 33333--Педагогикалық принциптер 33333--Ұстанымдар, талаптар, ережелер 33333--И.Шукина бойынша тәрбие әдістері жіктеледі: 33333--“Оқу орнының педагогикалық процесi қоғамның әлеуметтiк қажеттiлiгiне сай болады”-ол; 33333--“Педагогикалық қызмет оқушылардың жас ерекшелiктерiне байланысты” – деген: 33333--“Педагогикалық процесс бiр қас қағым сәттiк емес, ол ұзақ мерзiмге бағытталған”. Бұл: 33333--“Педагогикалық процесс” ұғымын тұңғыш рет ғылымға енгiзген: 33333--“Педагогикалық процестің” компоненттері: 33333--«Бүкіл сыныппен жұмыс істей отырып, әрбір оқушыны есте ұста» дидактикалық ережесіне қатысты принцип: 33333--«Мұғалімдерге ең тамаша міндет жүктелген, Күн астында одан жоғары тұрған ешнәрсе жоқ» деп жазған 33333--Ата-аналардың балаларға берілетін сапалары: 33333--Ата-аналардың мақсатталған педагогикалық әсерін тигізуге көмектесетін тәсілдер– бұл: 33333--Ұжым және ұжымда тәрбиелеу мәселесін зерттеген ғалымдар: 33333--«Жеке тұлға» ұғымы: 33333--Адамгершілік тәрбиесі – бұл: 33333--Балалар іс-әрекетінің негізгі түрі: 33333--Даму – бұл: 33333--Жеке тұлғаның қалыптасуына әсер ететін факторлар: 33333--Балалар ұжымы дамуының алғашқы кезеңіндегі мұғалімнің іс-әрекеті: 33333--Білік: 33333--Жалпы білім беретін мектептегі басқару формалары: 33333--Қазіргі педагогикалық технологиялардан күтілетін нәтиже: 33333--Қарым-қатынас ол: 33333--Мектеп пен мұғалім жұмысының негізгі жоспары: 33333--Мектептің педагогикалық ұжымының жоғарғы ұйымы 33333--Мұғалімге қажетті педагогикалық ақпараттар түрлері: 33333--Мұғалімнің зерттеу әрекетінің кезеңдеріне: 33333--педагогикалық такт дегеніміз- 33333--Мұғалімнің кәсіптік қабілетіне жатпайтын қабілетті белгілеңіз: 33333--Мұғалімге тән қасиеттер тобын көрсетіңіз. . 33333--Педагогты ең жоғары кәсіби сатысын танытушы сапа- 33333--Педагогикалық қабілеттер – 33333--Педагогтың сөз іскерлігі көлемінде автоматтандырылған әрекеттер: 33333--Педагогикалық қатынас икемділігі, сөйлеудің техникасы мен мәдениеті 33333--Педагогтің сөйлеу қасиеттері 33333--Мұғалімнің сыртқы бейне мәдениеті : 33333-- «Мұғалімдік мамандық – бұл адамтану адамның күрделі де қызықты, шым-шытырығы мол рухани жан дүниесіне үңіле білу. Педагогикалық шеберлік пен педагогикалық әдеп, педагогикалық өнер ол даналықты жүректен ұға білу болып табылады» деп ұстаздық өнерге ерекше баға берген педагогты атаңыз 33333--Мұғалімнің іс-әрекетіндегі қойылатын міндеттерді шешудегі стратегиялық іскерлік, қай компонентке жатады 33333--Сөз сөйлеу техникаларының құрамы 33333--Мәнерлі, әскерлі, түсінікті, мағыналы сөйлеу 33333--Педагогикалық техника компоненттерін атаңыз 33333--Толеранттық- 33333--Ш.А.Амонашвили ұстазға тән мінез-құлық сапасының неше деңгейін көрсеткен 33333--«Бері кел» деген сөзді бірнеше түрлі саздылықпен айта алғанда ғана өзін нағыз педагог санаған кім 33333--Сынып жетекшілері ата-аналарымен әңгіме өткізу барысында жауапкершілікке жетелейтін ықпал: 33333--Мектеп өміріндегі басты тұлғалар: 33333--Аутогенді жаттығулар құралады 33333-- Жинақылық пен емін еркін қимылы педагогтың ...білдіреді 33333--Сабақ беру барысында мұғалім оқушылардың алдында тұру тәртібін ескеру керек 33333-- Педагогтың алға-артқа теңселу, екі аяғына кезек-кезек сүйену, орындықтың арқасын бір қолмен сүйеп тұру, қолында өзге бір заттарды қозғап немесе айналдырып тұру, басын (шашын) қасу, мұрынын жиі сүрту, құлақтарын ұстау 33333--Вербальсыз қарым-қатынас 33333--Адамның іс-әрекет процесінде таным, ақпараттық және коммуникативтік қызметті атқаратын кез келген физикалық табиғаттың таңбалау жүйесі 33333--Көзқарас, мимика, жест- қарым-қатынас құралының қай тобына жатады: 33333-- Тіл мағыналы сөздерден және... 33333--Сөз мәнері педагог үшін саналады 33333--Я. А. Коменский педагогтың оқушы назарын өзіне аудара алатындай деңгейдегі ...қажет деп санады 33333--Сөз мәдениеті екіге бөлінеді; 33333--Тілдік норманың жүйесі толық сақталады 33333--«Менің педагогикалық тәжірибемнен алынған кейбір қорытындылар» еңбегінің авторы 33333--Сөз мәдениетін адамның рухани мәдениетінің айнасы деп атаған ағартушы 33333--Әсерлі, тартымды, сенімді, сондай-ақ дауыс ырғағы мен мимикасы мәнерлі және бай болғаны қажет 33333--Сөз мәдениеттілігі - 33333--Педагог... ерекше қамқорлық жасау қажет. 33333--Педагогтың сөйлеу мәдениеті дегеніміз 33333--Лингвист Б. Н. Головин «Сөз мәнеріндегі мәдениеттілік» кітабында оның келесі құрамдас бөліктерін көрсетті: - 33333--Педагогтың сөйлеу мәдениетінің маңызды белгісі – 33333--Педагогикалық тіл табысудағы сөйлеу мәдениеттілігінің кажетті шарттарының бірі - 33333-- Анафора дегеніміз 33333-- Градация – 33333--Жазбаша мәнердегі мол, белсенді лексикалык сөз қоры 33333--Оқушылардың ақпаратты қабылдауы мен меңгеруі тек мұғалім... 33333--педагог екпінді және жалғау-жұрнақтарды дұрыс айтпаса... 33333--Педагогикалық қатынас икемділігі, сөйлеудің техникасы мен мәдениеті 33333-- Дауыс сөйлеуші адамның сөзін... бағыттап отырады 33333--дауыс интонациясы арқылы автордың ойын білдіру, мазмұндық ой екпін дұрыс қоя білу, ақырында оқығанды түсініп, кейіпкердің көңіл-күйін сезіне оқи білу 33333--Дауыс күші мен оның тазалығын, үнін сақтаудың басты шарты 33333--Өткір, жалынды, бейнелі, жарқын интонациялы, көркем, эмоциялы, дауыс (дикция) ырғағы жағымды, стилистикалық, грамматикалық, фонетикалық ақаулардан таза болуы шарт 33333--Қол сермеп сөйлеу сөзді жандандырады дегенмен 33333--Педагог түсінікті бере алуы керек... 33333--Балалармен педагогикалық өзара әрекетте ұсақ-түйек жоқ 33333--Педагогтыі аудитория алдында сөйлеушіде байқалатын ең негізгі сезім түсініктері... 33333--Қарым-қатынас ұғымы пәнаралық ғылыми категория,қарым-қатынас ұғымын қарастырады. 33333--«Қарым-қатынас» ұғымын педагогика мен психологияға алғаш рет А.Ф. Лазурский енгізе отырып...білдіретін ұғым екендігін айқындап берген 33333--Қарым-қатынас сипаты... көрініс береді 33333-- Тұлға аралық өзара қарым-қатынас... негіздей алады 33333--Мәдениет компоненті ретінде білім өз кезегінде... 33333--Жеке адамның әлеуметтану процесі жүреді, соның нәтижесінде оның қоғамдық рухани және материалдық құндылықтарға жақындауы мен дәстүрлермен танысу жағдайы қалыптасады 33333--Әрбір адам өзара әрекеттің белсенді субъектісі бола отырып, олармен қатынасты дамытады, тереңдетеді 33333--Болашақта болатын қарым-қатынасты модельдеу (болжау кезеңі),қарым-қатынасты ұйымдастыру (қарым-қатынастың бастапқы кезеңі) – “коммуникативті шабуыл” болып табылады 33333--Қарым-қатынасты модельдеу барысында мыналар жүзеге асады: 33333--Педагогикалық қарым-қатынас әлеуметтік психологиялық процесс ретінде мыналармен сипатталады... 33333--Қарым-қатынаста өзара байланысты үшке бөлінеді: 33333--Оқушыларға өзіндік «Менің» тануға жағдай жасау, өзінің тұлғалық мәнін терең сезінуі, тұлғаның болашағын және адекватты өзін-өзі бағалауын қалыптастыру 33333--Психолог Я. И. Коломинский тұжырымдамасы бойынша қарым-қатынастың екі деңгейі болады 33333--Әлеуметтік перцепцияда аса маңызды болып қарым-қатынастың әдістері 33333--Психологтар өзара қарым-қатынас кедергілерінің бірнеше типін көрсетеді 33333--Бөгде адамды саналы түрде оның мінезін түсініп, оның орнына өзін қойып көру ниетімен оның жан дүниесін, ойын, әрекетін, сезімін ойша құрастырады ол... 33333--Қылықтар түрлерінің формасы және кейде ешқандай негізсіз қылықтарды таныс немесе таныс сияқты көрінетін құбылыстарға жатқызу, яғни әлеуметтік стереотипке жауап беру аталады 33333--Білім беру мен тәрбиелеудің міндеттерін шешуде кездесіп отыратын түрлі қиыншылыктардың болуы 33333--Оқытудың міндеттерін шешудің құралы, әлеуметтік-психологиялық қамтамасыз етілген білім беру процесі, педагог пен балалардың оқыту мен тәрбиенің жетістікке жетуіне жағдай жасалуы 33333--Жалпы коммуникативтік міндет ...құрылады 33333--Өзінің баяндауы, мәлімет беру, хабарлау, атап өту, жауап, жеткізу, рапорт- ол 33333-- Бұйрық, талап ету, ескерту, ақыл беру,тапсырма, шақыру,өтініш, уағыздау 33333-- Вербальды қарым-қатынас дегеніміз 33333-- Ғалымдар А. А. Леонтьев, Н. А. Березевина, Я. Л. Коломинский, С. В. Кондратьев, В. А. Кан-Калик қарастырды... 33333--Педагогикалық қарым-қатынас- 33333-- Байланыс орната алмау,сабақта оқушылардың қарым-қатынасын басқара алмау, педагогикалық міндеттерге сәйкес қарым-қатынасты құрастыра және өзгерте алмау,оқушының ішкі психологиялық позициясын түсінбеу 33333-- Ақпаратты беру іскерлігі,оқушы жағдайын түсіну,балалармен өзара қарым-қатынас орнату,қарым-қатынастағы серіктесіне әсер ете алу іскерлігі,өзінің психологиялық жағдайын басқара алу аталады... 33333--Педагогикалық қарым-қатынас стилі дегеніміз 33333--В. А. Кан-Каликтің белгілеуінше, кәсіби-педагогикалық қарым-қатынастың құрылымы мынадай- 33333--Мимика дегеніміз – 33333--Ым-ишара дегеніміз - 33333--Психологиялық тұрғыда конфликт дегеніміз 33333--Конфликтінің түрлері- жүктеу/скачать 31,72 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|