Бағаланатын позиция
|
1-8 аптадағы бағалау мөлшері
|
9-15 аптадағы бағалау мөлшері
|
Баллдың максималдық (жоғары) мөлшері
|
Электронды журналға балл қоюдың кезеңі
|
Ағымдық бақылау (CA)
|
7
|
7
|
Әрбір бағалауға 100 баллдан
|
Апта сайын (бірінші аптадан басқа)
|
БӨЖ
(SW)
|
2
|
2
|
Әрбір БӨЖ –ге 100 баллдан
|
4,7,11,14 апталар
|
Аралық бақылау
(ME)
|
1
|
1
|
Әр аралық бақылауға 100 баллдан
|
8 және 15 аптада
|
Жіберілу рейтенгісі 1
|
R1 = (CA+SW)/9*0,6 + ME*0,4
|
100
|
8 апта
|
Жіберілу рейтенгісі 2
|
R2 = (CA+SW)/9*0,6 + ME*0,4
|
100
|
15 апта
|
Академиялық кезеңдегі жіберілу рейтенгісі
|
R = (R1+R2)/2
|
100
|
15 апта
|
Емтихан
|
E
|
100
|
16-17 апталар
|
Қорытынды баға
|
I = R*0.6+E*0.4
|
100
|
|
Бақылау түрі
|
Оқу нәтижесіне қол жеткізуді бағалау және материалды меңгеру деңгейі
|
Максималды
мәні
|
Оптималды
мәні
|
Минималды мәні
|
Ағымдық бақылау:
Дәріс:
- оқу бағдарламасының материалдары бойынша жүйелі терең білімін көрсету;
-терминдерді, негізгі түсініктерді ережелерді, әдістерді жаңғырту;
- оқу бағдарламалық материалдарды түсінуге, баяндауға, шығармашылық қабілеттілігі
Ic-тәжіребелік/ семинарлық/ зертханалық/ жеке дара сабақ:
- білімін қолданады және педагогикалық эксперименттер мен бақылауларды жүргізу дағдылары бар, алған теориялық білімді іс жүзінде өз зерттеулерінде қолдана алады;
- қойылған мақсатты шешу үшін әдебиеттермен өз беттерімен жұмыс істейді;
-тәжірибелік жұмыстарды орындау барысында - Lerning Apps. сom
Kahoоt com, Qizziz. Сom, Power Point т.с.с қолданып тақырыптық жоспарлар мен көрнекі құралдар құрады
Интербелсенді бағдарламасын пайдаланып көрнекі құралдар базасын құрады
|
100
40
10
15
15
60
15
20
25
|
75
30
8
11
11
45
11
15
19
|
50
20
5
7,5
7,5
30
7,5
10
12,5
|
БӨЖ:
- тұтасты шағын бөліктерге бөлледі, олардың арасындағы байланыстарды ашып кқрсетеді;
-курстың бағдарламасында қарастырылған тапсырмаларды еркін орындайды;
-өз беттерімен ғылыми, психологиялық-педагогикалық, әдістемелік әдебиеттерге талдау жасайды;
- сабақтың қысқа және орта мерзімді жоспарын, қалыптастырушы, жинақтау және тоқсандық қорытынды бағалау өлшемдері мен дескрипторларын құрады
|
100
40
30
20
10
|
75
30
25
15
5
|
50
20
15
10
5
|
Аралық бақылау:
- терминдерді, түсініктерді, негізгі түсініктерді ережелер мен әдістерді жаңғыртады;
-дәріс блогының талаптарын орындау нәтижелері;
- тәжірибелік / зертханалық сабақтардың талаптарын орындау нәтижелері;
- БӨЖ блокын орындау нәтижелері
-Алдыға қойған мақсатқа жету үшін алған білімдерін іс жүзінде оқу үрдісінде қолданады
|
100
34
34
32
|
75
26
26
23
|
50
17
17
16
|
Қорытынды бақылау:
теориялық және тәжірибелік оқу материалдарын толық ашады;
сабақ мазмұнын, құру, оқу әдістерін толық біледі ағымдық бақылау (CA);
БӨЖ (SW);
аралық бақылау (ME);
рейтинг R1 = (CA+SW)/9*0,6 + ME*0,4;
рейтинг R2 = (CA+SW)/9*0,6 + ME*0,4;
академиялық кезеңдегі жіберілу рейтінгісі R = (R1+R2)/2;
емтихан Е
|
Қорытынды бақылаудың бағасы I = R*0.6+E*0.4
|
Апта
|
Тақырып / Бағдарламалық сұрақтар
|
Әдебиет
|
Сабақтар бойынша еңбек қарқындылығы, сағаттар
|
Дәріс
|
Іс-тәжір
|
ОБӨЖ
|
1 модуль. Оқытуда ақпараттық және коммуникациялық технологияларды пайдалану
|
1
|
Дәріс 1. Кіріспе. Білім берудегі цифрлық технологиялар пәнінің мақсаты мен міндеттері. Білім беру жүйесіндегі ақпараттық коммуникациялық технологиялар туралы түсінік.
Білім беру жүйесіндегі педагогикалық информатиканың алатын орны мен ролі.
|
[1] –Б.15-19;
[5] – Б.24-27; [7] – Б.33-48
|
1
|
1
|
2
|
2
|
Дәріс 2. Электрондық оқыту ұғымы
Білім беру жүйесіндегі ақпараттық коммуникациялық технологиялардың алатынорны
Білім беруді ақпараттандыру негіздері.
|
[2] –Б.20-30;
[3] – Б.24-27;
[7] – Б.33-48
|
1
|
1
|
2
|
3
|
Дәріс 3. Ғылыми педагогиканың зерттеу әдістері
Бiлiм берудi ақпараттандырудың негiзгi мақсаты.
|
[1] –Б.15-19;
[5] – Б.24-27; [7] – Б.33-48
|
1
|
1
|
2
|
4
|
Теориялық және тарихи педагогикалық зерттеудің әдістері. Эмпирикалық зерттеу әдістері. Ақпараттық және телекоммуникациялық техникалық құралдарымен қамтамасыз ету.
|
[1] –Б.15-19;
[5] – Б.24-27; [7] – Б.33-48
|
1
|
1
|
2
|
Модуль 2. Ақпараттық коммуникациялық технологиялардың
кезеңдері
|
5
|
Дәріс 5. Білім берудің интернет порталдары
Білім беруді ақпараттандырудың негізгі құралдары.
СӨЖ 5. Оқытуға бағытталған компьютерлік бағдарламалар.
|
[1] –Б.15-19;
[5] – Б.24-27; [7] – Б.33-48
|
1
|
1
|
2
|
6
|
Дәріс 6. Оқытудағы цифрлық технологияның даму кезеңдері.
Ақпараттандырудың техникалық базасы.
СӨЖ 6. Білім беруде ақпараттанудың фундаментальды негіздері.
|
|
1
|
1
|
|
7
|
Дәріс 7. Мұғалім қызметін ақпараттандыру
Ақпараттық коммуникациялық технологияның мүмкіндіктерін қолдану.
Әлеуметтік информатика.
|
[1] –Б.15-19;
[5] – Б.24-27; [7] – Б.33-48
|
1
|
1
|
|
8
|
Дәріс 8. Оқыту нәтижесін бақылау және өлшеуді ақпараттандыру
Ақпараттық қоғам жаңдайында түрлі қызмет салаларын ақпараттандыру.
СӨЖ 8. Білім берудегі мультимедиа технологиялары.
Аралық бақылау 1. Коллоквиум
|
[1] –Б.15-19;
[5] – Б.24-27; [7] – Б.33-48
|
1
|
1
|
|
Модуль 3. Ақпараттық қоммуникациялық технологиялар
құрылғылары
|
9
|
Дәріс 9. Оқытудағы АКТ-ның даму кезеңдері. Олардың заңдылықтары. АКТ құралдарымен оқытуды белсендіру.
Нақталы есептерді шешуде ақпараттық және коммуникациялық технологиялар.
Компьютерлік коммуникация технологиялары
|
[1] –Б.15-19;
[5] – Б.24-27; [7] – Б.33-48
|
1
|
1
|
2
|
10
|
Дәріс 10. Білім беруде цифрлық технологияны қолданудың әдістемелік аспектілері.
Оқытудағы ақпараттық технологиялар.
Оқытушының инструментальды құралдары.
|
[1] –Б.15-19;
[5] – Б.24-27; [7] – Б.33-48
|
1
|
1
|
2
|
11
|
Дәріс 11. АКТ-ның негізгі бағыттары: Модельдеу, бақылау және есепке алу, оқу үрдісін сүйемелдеу.
Электрондық оқулықтармен жұмыс жасау технологиясы.
Әдістемелік тұрғыдан программалық құралдар типологиясы.
|
[1] –Б.15-19;
[5] – Б.24-27; [7] – Б.33-48
|
1
|
1
|
2
|
Модуль 4. Білім беру үшін бағалау және оқуды бағалау.
|
12
|
Дәріс 12. Білім беруде АКТ құралдарының сапасын бағалаудың жалпы әдістері.
Білім сапасын мониторингтеу, тексеру, жобалау.
Біздің еліміздегі информатиканы оқытудың әдістемелік жүйесінің дамуы.
|
[1] –Б.15-19;
[5] – Б.24-27; [7] – Б.33-48
|
1
|
1
|
2
|
13
|
Дәріс 13. Компьютерлік оқытудың мазмұндық құрылымы, әдістемесі мен тәсілдері.
Жаңа ақпараттық технология құралдарын пайдалану.
. Білім берудегі ЖАТ құралдарын жасаудың негізгі бағыттары.
|
[1] –Б.15-19;
[5] – Б.24-27; [7] – Б.33-48
|
1
|
1
|
2
|
14
|
Дәріс 14. Білім беруде АКТ-ны қолданудың бағыттары мен болашағы.
Телекоммуникациялық жүйелер мен желілердің жиынтығы.
Ашық программалық-әдістемелік жүйелерді құрудың технологиялық негіздері.
(Тапсырмаларды ӨЖ КТЖ қараңыз)
|
[1] –Б.15-19;
[5] – Б.24-27; [7] – Б.33-48
|
1
|
1
|
2
|
15
|
Дәріс 15. Электрондық оқулықтар және арақашықтық курстар. Виртуальды мектептер.
Қашықтықтықтан оқытуды ұйымдастыру технологиялары.
Автоматтандырылған оқыту жүйелерінің дидактикалық тиімділігін анықтау.
|
[1] –Б.15-19;
[5] – Б.24-27; [7] – Б.33-48
|
1
|
1
|
2
|
