«Собирательные числительные». Русский язык, 6 класс
жүктеу/скачать 120,15 Kb. Pdf көрінісі
|
| Тема : «Собирательные числительные». Русский язык, 6 класс Тема : «Собирательные числительные» Цели : 1.Личностные: формировать способность к самооценке, смыслопорождению и смыслообразованию. 2. Метапредметные: формировать умения определять цель предстоящей деятельности, коммуникативно целесообразно взаимодействовать с окружающими в процессе речевого общения, выполнения учебной задачи. 3. Предметные: познакомить учащихся с понятием «собирательные числительные», закрепить ЗУНы по теме «Имя числительное», сформировать умение употреблять и склонять собирательные числительные. УУД: 1. Личностные: смыслопорождение и смыслообразование, нравственно-этическая ориентация. 2. Регулятивные: целеполагание, планирование, прогнозирование, контроль и коррекция, оценка деятельности, волевая саморегуляция. 3. Познавательные: формулирование учебной цели, информационный поиск, построение речевого высказывания, контроль и оценка действий, критичность, анализ объекта, выдвижение гипотез, их обоснование, формулирование проблемы и способа её решения. 4. Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества, построение речевых высказываний, лидерство и согласование действий с партнером.
I. СТРУКТУРА И ХОД УРОКА Деятельность учителя Деятельность учащихся ЦОР Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности. Приветствие учащихся, эмоциональный настрой на урок. Какой раздел грамматики русского языка мы изучаем? Что изучает морфология? Давайте вспомним, какую часть речи мы с вами изучаем? Правильно. Сегодня мы вспомним то, что вы уже знаете об имени числительном и разберем новую тему. В процессе работы на уроке вы имеете возможность заработать определенное количество баллов и получить положительную оценку в журнал. Я вам предлагаю за каждое выполненное задание на полях тетради выставлять набранное количество баллов. Максимум за урок вы можете набрать 32 балл и сами определить оценку, которую вы заработали за занятие. - Открываем тетради, записываем число, «Классная работа», тему урока «Собирательные числительные». Приветствуют учителя
- Морфология. - Части речи. - Имя числительное.
Оформляют тетради. 2. Актуализация и пробное учебное действие. - Что такое имя числительное? -На какие разряды по значению делятся числительные? Как разграничить эти разряды? -На какие группы делятся количественные числительные? Задание : распределите данные числительные на 2 группы: количественные целые и количественные дробные. - Какое словосочетание вы не выписали и почему? - ИТАК, что мы сегодня должны узнать? - Чему мы должны сегодня научиться? (определять собирательные числительные, употреблять их в речи и т.д. - Давайте обратим внимание на термин «Собирательное» ( несколько предметов как одно целое) Отвечают на вопросы.
№1: три четвёртых пути, шестьсот восемьдесят километров, шестнадцать дней, две пятых урожая, трое друзей, сорок спортсменов, пять седьмых метра. (6 баллов) - Выдвигают гипотезы. Первичное восприятие и усвоение нового теоретического учебного материала К собирательным числительным относятся слова двое-десятеро и оба, обе - От каких числительных они образуются и с помощью чего?
- Как изменяются числительные? - А собирательные числительные? -Определите способ образования.
- Работа с таблицей: -посмотрите внимательно на окончания числительных и определите, какая часть речи имеет такие же окончания, что и собирательные числительные? Сделайте вывод. - А в чём особенность склонения числительных оба и обе с вашей точки зрения?
- При употреблении этих числительных иногда допускаются ошибки, как например на этих рисунках. - Объясните, в чём ошибки? Задание : поставьте собирательные числительные в указанные падежи. - Проверяем в парах. Ставим баллы. - Обратите внимание на выделенные слова. Как вы считаете, со всеми ли существительными сочетаются собирательные числительные?
Собирательные числительные в косвенных падежах имеют такие же окончания, что и прилагательные во множ. числе Собирательное числительное оба в мужском и среднем роде в косвенных падежах имеет основу оба-, а в женском роде – обе-. Задание 2: двое перчаток (Р.п., П.п.), семеро мальчиков (Д.п., Т.п.), пятеро лисят (В.п., Т.п.), оба берега( Р.п., Д.п.), обе реки (П.п., Т.п.). (10 баллов)
Выдвигают гипотезы. Работа с учебником (стр.56 – чтение теории)
Работа с таблицей «Склонение собирательных числительных», «Склонение числительных оба и обе»
Анимация из серии «смешная ошибка»: «Волк и лиса», «Обои брата».
Применение теоретических положений в условиях выполнения упражнений. Задание №3. Стилистическая разминка. Исправьте ошибки, где это необходимо, запишите предложения в тетрадь. Работа в паре.
Задание №3. Стилистическая разминка. Исправьте ошибки, где это необходимо. 1. Двое мальчиков шли по мосту.
Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону Задание: в текст вставить пропущенные слова, правильно согласуя их с собирательными числительными. Затем один уч-ся выполняет работу у доски, остальные в своих тетрадях
- Употребление слов один, двое, пара с существительными. Задание №4: Пятеро (детей, девочек) отправились на речку купаться, но вернулись далеко не все. Родители стали расспрашивать обеих вернувшихся (мальчиков, девочек), где остальные дети. А те в это время искали свои вещи. Потерялись джинсы, рубашки и даже носки. Три пары (носков, джинсов, рубашек) нашли в разных местах на пляже, три (носка, джинсов, рубашки) – на берегу: на них спал Тузик. Трое (носков,джинсов, рубашек) висели на ветках ивы над самой водой. А одни (носки, джинсы, рубашки, кроссовки) так и не нашлись. Пришлось Вале возвращаться босиком. Что было дома!!! (6 баллов) Интерактивное задание.
Таблица «Один, двое, пара с
существительными»
Включение в систему усвоенных ЗУНов и УУД. Задание: запишите данные предложения, заменив цифры словами.
- Вспомните как можно больше пословиц и поговорок, в которых употребляются собирательные числительные. За каждую пословицу вы можете получить дополнительный балл. Задание №5: 1.По дороге в школу я встретил 2 мужчин и 2 женщин. 2.Буря бушевала уже 4 суток. 3. Я дружу с 3 мальчиками и 3 девочками. 4.Охотник из лесу принес 5 волчат. 5.Крепление было расстёгнуто на (оба,обе) лыжах. (7 баллов)
СЕМЕРО одного не ждут СЕМЕРО по лавкам, один пашет, СЕМЕРО руками машут, ДВОЕ дерутся - третий не суйся, один с сошкой, а СЕМЕРО с ложкой, СЕМЕРО не один, в обиду не дадим,
За ДВОИХ попотеешь - за ТРОИХ поешь. Рефлексия учебной деятельности Итак, ребята, что вы знали о числительном до сегодняшнего урока? - А что нового узнали сегодня? Как изменились ваши знания? - Назовите собирательные числительные. - Какая часть речи имеет такие же окончания в косвенных падежах, что и собирательные числительные? - С какими существительными сочетаются собир. числительные? - В каком роде собир. числительное в косвенных падежах имеет основу обе-? -Где пригодятся вам эти знания?
Посчитайте теперь общее количество баллов, на доске вы видите критерии оценки. Определите, какую оценку вы сегодня заработали на уроке. - Поднимите руки, кто получил «5» и т.д.
1.
Теория стр.56-58 2. Составить рассказ (5-7 предложений), используя собирательные числительные. Записывают домашнее задание.
Приложение.
Маршрутный лист.
№ Задание.
Количество баллов 1.
Распределите данные числительные на 2 группы: количественные целые и количественные дробные.
три четвёртых пути, шестьсот восемьдесят километров, шестнадцать дней, две пятых урожая, трое друзей, сорок спортсменов, пять седьмых метра.
6 баллов 2. Поставьте собирательные числительные в указанные падежи.
двое перчаток (Р.п., П.п.), семеро мальчиков (Д.п., Т.п.), пятеро лисят (В.п., Т.п.), оба берега ( Р.п.,Д.п.), обе реки (П.п.,Т.п.).
10 баллов 3. Исправьте ошибки, где это необходимо, запишите предложения в тетрадь. 1. Двое мальчиков шли по мосту. 2. Пятеро красивых девушек в ярких костюмах плясали у кромки поля. 3. Шестеро зайчат весело прыгали по солнечной полянке. 4. К празднику во дворе залили пятеро ледяных горок. 5. Пришла весна, и в четырех берлогах проснулись четверо медведиц с четвертыми медвежатами.
4 балла 4. Вставьте в текст пропущенные слова, правильно согласуя их с собирательными числительными.
Пятеро (детей, девочек) отправились на речку купаться, но вернулись далеко не все. Родители стали расспрашивать обеих вернувшихся (мальчиков, девочек), где остальные дети. А те в это время искали свои вещи. 6 баллов Потерялись джинсы, рубашки и даже носки. Три пары (носков, джинсов, рубашек) нашли в разных местах на пляже, три (носка, джинсов, рубашки) – на берегу: на них спал Тузик. Трое (носков,джинсов, рубашек) висели на ветках ивы над самой водой. А одни (носки, джинсы, рубашки, кроссовки) так и не нашлись. Пришлось Вале возвращаться босиком. Что было дома!!! (6 баллов) 5.
Запишите данные предложения, заменив цифры словами.
1.По дороге в школу я встретил 2 мужчин и 2 женщин. 2.Буря бушевала уже 4 суток. 3. Я дружу с 3 мальчиками и 3 девочками. 4.Охотник из лесу принес 5 волчат. 5.Крепление было расстёгнуто на (оба,обе) лыжах.
7баллов
6. Вспомните как можно больше пословиц и поговорок, в которых употребляются собирательные числительные.
жүктеу/скачать 120,15 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|