«Транспорт»: № 87 Игра «Гаражи и автомобили» Учитель прикрепляет на доску картинки с изображением 4 гаражей, а дети на партах выкладывают квадратики, заменяющие гаражи. На доске напротив каждого гаража выставляется по картинке с изображением машины. Ученики напротив квадратиков раскладывают кружки.
-Сколько гаражей?
-Сколько машин?
-Как сказать по-другому? (одинаково, поровну) Во дворе поставили ещё один гараж.
(соответствующие действия на доске и на партах)
-На сколько увеличилось число гаражей? Сколько их стало?
-Чего больше (меньше)? На сколько?
-Для всех ли гаражей есть автомобили?
-Как сделать поровну? (выполняется действие)
-Сколько у нас гаражей?
-Сколько стало машин?
-Как получили число 5?
№ 88 Игра «Водители и автобусы» Учитель прикрепляет на доску картинки с изображением автобусов, напротив каждого автобуса выставляется фигурка водителя. Учащиеся на партах выполняют соответствующие действия с геометрическими фигурами.
-Во всех ли автобусах есть водители?
-Сколько автобусов? Сколько водителей?
-По сколько автобусов и водителей?
-Как сказать по-другому? (поровну, одинаково, столько же)
-Из ремонта вышел один автобус. (Выполняется действие)
-На сколько увеличилось количество автобусов? Сколько их стало?
-Чего или кого больше? Меньше? На сколько?
-Во всех автобусах есть водители?
-Как сделать поровну?
«Профессии»: № 89 Игра «Назови предметы, необходимые для работы человеку указанной профессии» Ученики раскладывают предметы: «Один предмет – водителю (автобус), два предмета – учителю (учебник, указка), три предмета – врачу (бинт, шприц, лекарства)
№ 90 Игра «Найди пару предметов» У каждого ученика в конверте по 4 карточки с изображением предметов (от 1 до 5), необходимых для работы человеку какой-либо профессии (например: одна тарелка; кастрюля и поварёшка; чашка, блюдце, стакан; ложка, вилка, миска, поднос и т.д.) Нужно выбрать карточку с изображением кастрюли и поварёшки и сказать: «Кастрюля и поварёшка – это пара предметов, необходимых повару для работы»
