Совет молодых ученых инновационное развитие и востребованность науки в современном казахстане

36
- социально-психологическая: развитие коммуникативных навыков.
  Каждой  функции  соответствует  определенный  тип  игры:  инструментальная 
функция может выражаться в игровых упражнениях, гностическая – в дидактиче-
ских, последняя – в ролевых играх.
Для  повышения  эффективности  обучающей  игры  ее  технология  должна  отве-
чать определенным требованиям:
 
– игра должна соответствовать целям обучения;
 
– имитационно-ролевая  игра  должна  затрагивать  практическую  педагогиче-
скую (психологическую) ситуацию;
 
– необходима определенная психологическая подготовка участников игры, ко-
торая бы соответствовала содержанию игры;
 
– возможность использования творческих элементов в игре;
 
– преподаватель (психолог) должен выступать не только в роли руководителя, 
но и как корректор и консультант в процессе игры.
Вместе с тем, в педагогике игровой метод имеет некоторую специфику. В про-
цессе обучения игра зачастую используется как вспомогательный элемент, допол-
нение к теоретическому материалу и не может выступать в качестве основного ме-
тода обучения.
4. Информационно-компьютерные технологии реализуются в дидактических схе-
мах компьютерного обучения на основе диалога «обучаемый – машина» с помощью 
различного вида обучающих программ (информационных, контролирующих, тре-
нинговых и др.)
5.  Диалоговые  технологии  представляют  собой  форму  организации  и  метод  об-
учения, основанные на диалоговом мышлении во взаимодействующих дидактиче-
ских системах субъект – субъектного уровня; «обучаемый – преподаватель», «пре-
подаватель – автор», «обучаемый – автор» и т.п.
6. Структурно-логическая технология, можно выделить несколько этапов:
a. Просмотр видеоматериала с последовательным пересказом и полным анали-
зом, это может быть не внимательность обучаемого.
b. Просмотр видеоматериала «частично»; т.е. какой-нибудь отрывок, это может 
быть начало, конец, или же середина фильма. Смысл заключается в том, что обуча-
емый развивает свое воображение, придумывая недостающие эпизоды. Затем мож-
но дать возможность посмотреть видеоматериал полностью, и сравнить две версии.
Компьютерное обучение очень эффективно и удобно в использовании особен-
но, при закреплении материала, это можно быть в виде текста. Составляется текст 
по  пройденному  материалу  с  несколькими  вариантами  ответов.  После  окончания 
компьютер  выдает  оценку,  полученную  за  работу  обучаемого.  Информационно-
компьютерная  технология  включает  в  себя  различные  виды  обучающихся  про-
грамм, это зависит от уровня обучаемого. Обучающие игры представляют собой дей-
ственные технологии, которые находят применение как в обучении, так и во мно-
гих других сферах деятельности. В педагогике они способствуют активизации учеб-
ного процесса, пробуждение творческого начала учащихся. При подготовке специ-
алистов психологические тренинги с использованием игрового метода позволяют, в 
игровых ситуациях найти решение проблемам, часто имеющим место в жизни, по-
высить заинтересованность участников, а также создают открытую атмосферу об-
щения.
Одной из самых новейших образовательных технологий является дистанцион-
ное обучение, позволяющее в домашних условиях при помощи компьютера или те-
лекоммуникаций  получить  высшее  образование  или  пройти  курсы  иностранного 

37
языка в университете или школе, находящимся в другой стране. Однако, развитие 
дистанционного образование порождает и ряд проблем, связанных с качеством пре-
подавания и использованием современных информационных средств в обучении.
Список использованной литературы
1. Краевский В.В. Методология педагогических исследования. – Самара. 1994
2. Воробьев Г.В. Совершенствование процесса и структура научного исследова-
ния в педагогике. – Москва. 1985 
3. Буева Л.П. Человек: деятельность и общения. – Москва; Мысль, 1978. Между-
народный конгресс. Образование и информатика. 1990
4. Практический курс методики преподавания иностранных языков. Мн., 2005.
5.  Соловьева  Е.Н.  Использование  видео  на  уроках  иностранного  языка.  ELT 
NEWS & VIEWS № 1, март, 2003.
Альжанова Жазира Салхановна
Шымкентский институт Международного Казахско-Турецкого Университета 
имени Х.А. Ясави, преподаватель, магистр права
ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНАя СОБСТВЕННОСТЬ: 
ГОСУДАРСТВЕННАя РЕГИСТРАЦИя И ЗАЩИТА АВТОРОВ
Авторские права представляют собой одну из форм защиты интеллектуальной 
собственности, совокупность правовых норм, регулирующих отношения по поводу 
создания и использования произведений науки, литературы и искусства. Авторское 
право распространяется на вышеуказанные произведения, независимо от их назна-
чения и достоинства, а также способов выражения.
Согласно Закона Республики Казахстан «Об органах юстиции», Министерство 
юстиции Республики Казахстан в лице Комитета по правам интеллектуальной соб-
ственности являясь уполномоченным органом в сфере интеллектуальной собствен-
ности, осуществляет государственную политику в данной области.
В каждых территориальных органах Министерства юстиции Республики Казах-
стан существуют отделы по правам интеллектуальной собственности, работа кото-
рых направлена на защиту прав обладателей объектов интеллектуальной собствен-
ности, а также осуществляющим государственную регистрацию прав на произведе-
ния, охраняемые авторским правом и смежными правами
.
Литературные, научные, драматические, сценарные произведения являются ре-
зультатом умственного и творческого труда человека. Произведение, в сущность ко-
торого вложены мысли, чувства, знания, опыт, время определенного автора, делают 
любое произведение уникальным и неповторимым в своем роде, соответственно, и 
право могут признаваться только за этим лицом и никем больше. Следовательно, с 
законодательной точки зрения, помимо всего остального, данные произведения яв-
ляются объектами авторского права. 
Законодательство Республики Казахстан как на уровне национального, так и на 
уровне международного права призвана защищать, охранять, а также пресекать на-
рушения в сфере интеллектуальной собственности. Авторские права на произведе-
ния науки, литературы и искусства возникают в силу факта его создания. Для воз-

38
никновения и осуществления авторского права не требуется регистрация произве-
дения,  иное  специальное  оформление  произведения  или  соблюдение  каких-либо 
формальностей. Для оповещения о своих исключительных имущественных правах 
автор и (или) правообладатель праве использовать знак охраны авторского права, 
который помещается на каждом экземпляре произведения и обязательно состоит из 
трех элементов: 
1) латинской буквы «С» в окружности; 
2) имени (наименования) обладателя исключительных авторских прав; 
3) года первого опубликования произведения.
Автор для свидетельства личных неимущественных прав на необнародованное 
произведение,  а  также  правообладатель  для  подтверждения  обладания  исключи-
тельными имущественными правами на произведение в любое время в течение сро-
ка охраны авторского права либо действия соответствующих договоров вправе заре-
гистрировать их в официальных реестрах. Регистрация осуществляется уполномо-
ченным органом в соответствии с законодательством. 
Государственная регистрация либо отказ в ней производится Комитетом в ме-
сячный срок со дня поступления заявления автора (авторов) или правообладателя 
(правообладателей). 
Согласно норме закона государственная регистрация осуществляется на осно-
вании заявления автора (правообладателя) или авторов (правообладателей) с обяза-
тельным указанием фамилии, имени, отчества, паспортных данных, названия про-
изведения, числа, месяца и года создания произведения, формы или жанра, степени 
его  оригинальности  (оригинальное  или  производное).  Если  произведение  произ-
водное, необходимо указать фамилию, имя, отчество автора (правообладателя) ис-
пользованного произведения. В случае если заявление подается правообладателем 
произведения, то дополнительно указывается его фамилия, имя, отчество, паспорт-
ные данные, местожительство или его наименование, местонахождение.
При  регистрации  прав  на  литературные,  научные,  драматические,  сценарные 
произведения представляются:
1) заявление;
2) экземпляр произведения; 
3) копия документа , удостоверяющего личность заявителя;
4) документ, подтверждающий оплату сбора за государственную регистрацию.
Материалы,  представляемые  на  регистрацию,  должны  быть  пронумерованы, 
прошиты и парафированы автором.
Также хотелось бы отметить, что зачастую в увеселительных заведениях воспро-
изводят, ретранслируют аудио-, аудиовизуальные произведе ния, приглашают на ра-
боту музыкантов, которые посредством живого исполнения музыкальных произве-
дений  развлекают  посетителей,  не  проведя  предусмотренных  законодательством 
процедур.  Или  же  транслируют,  ретранслируют  аудиовизуальные  произведения  с 
помощью телевизора без согласия правообладателя.
Только  автору  или  иному  право обладателю  принадлежат  имущественные  (ис-
ключительные) права на использование этого произведения в любой форме и лю-
бым способом, вне зависимости от территории.
Обратимся же к законодателю и выясним, кто по сути является автором или пра-
вообладателем того или иного произведения. Автор – физическое лицо, творческим 
трудом которого создано произведение; правообладатель – автор (лица, указанные в 
завещании, его наследники) в отношении авторских прав, исполнитель (его наслед-
ники), производитель фонограмм, организация эфирного или кабельного вещания 

39
в отношении смеж ных прав, а также иные физические или юридические лица, по-
лучившие права на использование произведения и (или) объекта смежных прав по 
договору или иному основанию, предусмотренному законом.
Исключительные права автора на использование произведения означают пра-
во осуществлять, разрешать или запрещать осуществление следующих действий, а в 
нашем случае – воспроизводить произведение (право на воспроизведение); публич-
но показывать произведение (право на публичный показ); публично исполнять про-
изведение (право на публичное исполнение). Автор или иной правообладатель  име-
ет право на вознаграждение за каждый вид использования произведения размер и 
порядок исчисления которого устанавливаются авторским договором, а также дого-
ворами, заключаемыми организациями, управляющими имущественными правами 
авторов на коллективной основе.
Право  на  публичное  исполнение  позволяет  автору  контролировать  любое  ис-
полнение его произведения непосредственно либо с помощью технических средств 
в местах, где присутствует значительное число людей.
Согласно нашему законодатель ству авторские права могут быть переданы по ав-
торскому договору. Любая уступка имущественных прав должна оформляться пись-
менным  договором,  подписываемым  авто ром  и  лицом,  которому  уступлены  иму-
щественные  права.  В  нашем  же  случае  авторы  предпочитают  создавать  организа-
ции, которые бу дут управлять их имущественными правами на коллективной осно-
ве. И такие организации у нас в Казахстане существуют: к примеру, КазАК, КазАСП 
и т.д. Любой автор вправе передать осуществление своих имущественных прав по-
добной органи зации, а она, в свою очередь, обязана принять на себя осуществление 
этих прав на коллективной основе.
Организация, управляющая имущественными правами на коллективной осно-
ве, заключает лицензионные договоры с пользователями на соответствующие спо-
собы  использования  произведений  и  объектов  смежных  прав,  которые  разреша-
ют  использование  предусмотренными  в  них  способами  всех  произведений  и  объ-
ектов смежных прав, включая и те, которые не переданы на управление организа-
ции. Пользователи, заключившие лицензионный договор, обязаны осуществить го-
сударственную регистрацию и получить государственное регистрационное удосто-
верение надлежащего образца в уполномоченном органе, т.е. в Комитете по правам 
интеллектуальной собственности Министерства юстиции РК. Основными функци-
ями  коллективных  организаций  является  заключение  лицензионных  договоров  с 
пользователями, согласование сбора и распределение вознаграждения, совершение 
любых юридических действий, необходимых для защиты их прав.
При проведении проверок в заведениях г. Астаны, где публично исполняются 
и  воспроизводятся  музыкальные  произведения,  транслируются  и  ретранслируют-
ся  аудиовизуальные  произведения,  выявляются  нарушения  в  виде  отсутствия  ли-
цензионных договоров и соглашений с правообладателями о передаче прав на пу-
бличное исполнение, воспроизведение, и трансляцию произведений, документов, 
подтверждающих уплату авторских вознаграждений за использование объектов ав-
торского права и смежных прав, что является основанием для привлечения к ответ-
ственности. Поскольку лицензионный договор должен заключаться между владель-
цем заведения и автором (коллективной организацией), то соответственно и ответ-
ственность будет нести первый.
Поэтому органы юстиции как ор ганы, наделенные полномочиями выявлять и 
пресекать подобные на рушения, проводят разъяснительную работу для недопуще-
ния предприни мателями ущемления прав авторов.

40
Резюме
Эта  статья  раскрывает  правильность  оформления  прав  на  интеллектуальную  собственность,  а 
также кем и как защищаются права авторов.
Түйін
Бұл  мақала  интеллектуалды  меншікке  құқықтың  рәсімдеудің  дұрыстығын,  сонымен  қатар 
авторлардың құқығы кім арқылы және қалай қорғалатынын ашады.
Аманова Асель Сериковна
Павлодарский государственный педагогический институт, 
доцент, кандидат исторических наук
О НЕКОТОРЫХ АСПЕКТАХ ДЕяТЕЛЬНОСТИ ИСПРАВИТЕЛЬНО-
ТРУДОВЫХ ЛАГЕРЕЙ НА ТЕРРИТОРИИ КАЗАХСТАНА 
(на материалах Павлодарской области)
Репрессивная политика, проводимая Советским государством после окончания 
гражданской войны, наложила неизгладимый, трагический отпечаток на все после-
дующее развитие страны. Она привела к созданию широко разветвленной, много-
масштабной лагерной системы. На смену рыночному хозяйству в годы тоталитар-
ного режима пришла лагерная экономика, в результате чего многие достижения на-
родного  хозяйства  создавались  при  прямом  участии  спецпереселенцев  и  узников 
ГУЛАГа.  На  протяжении  истории
  ГУЛАГа  состав  подведомственных  ему  учреж-
дений  существенно  менялся  дважды:  в  1930–1934  гг.  в  его  состав  входили  только 
исправительно-трудовые лагеря (ИТЛ), с 1935 по 1938 гг. – все места заключения, 
включая тюрьмы (за исключением внутренних и особых), а с 1939  года – лагеря и 
колонии, в которых содержались осужденные. Наш анализ касается только деятель-
ности исправительно-трудовых лагерей Казахстана, в частности Павлодарской об-
ласти. 
Народ Павлодарского Прииртышья, как и 
республика в целом, понесли боль-
шие  потери  в  результате  политических  репрессий.  По  данным,  представленным 
М.К. Козыбаевым, в 1930-1953 гг. по обвинению в контрреволюционных, государ-
ственных предприятиях судебными органами вынесены приговоры в отношении 35 
тыс. человек, из которых 5430 человек были расстреляны [1]. Среди них рабочие, 
крестьяне, государственные и партийные руководители республики, военные, вид-
ные ученые, деятели литературы и искусства.
Созданные в 1930-х гг. в Казахстане концентрационные лагеря, особенно такие 
крупные, как Карлаг и Степлаг, стали местом ссылки десятков тысяч «врагов наро-
да» и других «вредных» элементов, многие из которых в дальнейшем остались на по-
стоянное местожительство в Казахстане. Как свидетельствуют документальные ис-
точники,  ее  функционирование  было  направлено  не  только  на  изоляцию  уголов-
ных элементов, профессиональных преступников и других нарушителей закона, но, 
в большей степени – против потенциальных политических противников и вообще 
всех инакомыслящих.
В  1930-х  гг.  стремительно  разрасталась  лагерная  система.  Если  в  1932  году  в 
стране  насчитывалось  11  исправительно-трудовых  лагерей  ГУЛАГа,  то  на  начало 
1940 года в его ведении находилось уже 53 лагеря и так называемых лагерей стро-

41
ительства  НКВД,  которые  создавались  для  строительства  крупных  объектов,  425 
исправительно-трудовых колоний. Архипелаг ГУЛАГ простирал свои границы и на 
территорию Казахстана. Еще в 1930-1931 гг. на угольных разработках и строитель-
стве Карагандинской железной дороги были заняты более 30-ти тысяч раскулачен-
ных, высланных на так называемые трудпоселения и являвших собой такое «кон-
тингент» ГУЛАГа. Лагерная система в Казахстане включала в себе различные под-
разделения, тюрьмы и колонии были сосредоточены примерно равномерно по стра-
не. По данным на 20 марта 1941 года, в СССР насчитывалось 492 тюрьмы с наличи-
ем в них 438819 человек заключенных, в том числе в Казахстане – соответственно 21 
и 13657 человек.
Казахский историк академик М.К. Козыбаев утверждает, что с конца 1930 г. Ка-
захстан  стал  превращаться  в  «сталинскую  тюрьму  народов»,  «гигантский  ГУЛАГ 
СССР» [2]. Данный вывод делался на основе того факта, что в республике находи-
лось большое количество спецпереселенцев (каждый пятый житель Казахстана был 
спецпереселенцем), высланных как по социальному, так и по политическим при-
знакам. 
Среди репрессированных было не мало и тех, для кого Павлодарское Приирты-
шье было определено местом ссылки после отбывания наказания в тюрьмах и лаге-
ря, не говоря уже об известном лагере ГУЛАГа, расположенном в Экибастузе. Он на-
зывался по-разному: «Дальлаг», «Песчанлаг», «Степлаг». Этот каторжный труд опи-
сан А. Солженицыным в «Одном дне Ивана Денисовича», прототипом которого был 
Дмитрий Михайлович Панин, москвич, инженер-механик, впоследствии – ученый, 
мыслитель, проведший в лагерях и ссылках, в том числе в Экибастузе, 16 лет [3]. В 
вышедшей в 1990 году книге «Лубянка-Экибастуз» дается подробное описание это-
го лагеря, где Д. Панин встретился с А. Солженицыным [4].
В коллекции государственного архива Павлодарской области хранятся докумен-
ты Георгия Эриховича Лангемака, выдающегося ученого, одного из основных кон-
структоров реактивного оружия, известной «Катюши». Среди документов – копия 
его письма К.Э. Циолковскому от 6 июня 1931 года [5], воспоминания дочери М.Г. 
Беляниной [6].
Двадцать  пять  единиц  хранения  насчитывают  документы  Юлия  Готфридо-
вича  Венске.  Выпускник  Гамбургского  университета,  талантливый  инженер-
кораблестроитель Ю.Г.Венске, будучи главным конструктом и старшим наблюда-
ющим за постройкой советского торгового флота на Балтийском судостроительном 
заводе в Ленинграде, в 1930 году был арестован, отбыл 10 лет в Ураллаге и Дальлаге, 
затем попал в ссылку в Павлодар, куда была выслана его семья. В 1942 году как не-
мец по национальности Ю.Г.Венске с семьей был выслан из Павлодара на 101 кило-
метр. Получив в 1945 году разрешение вернуться, поступил на работу на Павлодар-
ский судоремонтный завод, где работал 20 лет до выхода на пенсию.
В  коллекцию  включены  сведения  о  всемирно  известном  ученом-
путешественнике, исследователе Арктики Евгении Сергеевиче Гернете, оказавшем-
ся в 1939 году в ссылке в Павлодарской области, где в 1943 году он скончался. Со-
хранились документы доктора исторических наук, профессора Венского универси-
тета, профессора Казахского пединститута Павла Павловича Кунте (настоящая фа-
милия Бруннер). 
Для строительства Павлодарского комбайнового завода приказом МВД СССР 
№0676  от  13  декабря  1954  года  было  организовано  самостоятельное  лагерное  от-
деление на 1500 заключенных с непосредственным подчинением ГУЛАГУ и Глав-
промстрою МВД СССР. Вновь организованному отделению было присвоено наи-

42
менование «Панинское лагерной отделение» (Панинлаг) МВД [7], на базе которого 
приказом МВДСССР №00215 от 28 мая 1955 года было организовано Павлодарский 
исправительно-трудовой лагерь (Павлодарлаг) МВД СССР [8]. Начальник Управле-
ния строительства комбайнового завода являлся одновременно начальником ИТЛ. 
А лагерный сектор возглавлял заместитель начальника Управления строительства и 
ИТЛ по лагерю. Согласно приказа №00215 о 28 мая 1955 года был установлен лимит 
численности заключенных в 16 тысяч человек и относился к лагерям первой катего-
рии. Укомплектование производилось за счет заключенных мужчин, осужденных за 
бытовые и хозяйственные преступления, подлежащих содержанию на общем и об-
легченных режимах [9].
По состоянию на 1 октября 1955 года 4948 заключенных [10] содержались в че-
тырех лагерных отделениях. Расположенных от 1 до 9 километров от Управления ла-
геря.
Лагерное отделение №1 – в 1 км от Управления ИТЛ, на 1 октября здесь содер-
жалось 1729 заключенных.
Лагерное отделение №2 – в 5 км от Управления ИТЛ, в нем содержалось 1730 за-
ключенных
Лагерное отделение №3 – в 3-х км от Управления ИТЛ, контингент заключен-
ных 1234 человек.
Лагерное отделение №4 – в 9 км от Управления ИТЛ, Здесь находилось 255 за-
ключенных.
В  годы  существования  лагеря  численность  контингента  постоянно  менялась. 
Например, если на 1 октября 1955 года их было 4948, а на 1 января 1956 года – 4808, 
то на 1 января 1957 года – 8680 заключенных [11].
Заключенные работали в 10 постоянных производственных зонах, однако мно-
гие производственные объекты за лагерными отделениями не были закреплены и 
имели место случаи, когда на один объект выводились заключенные из разных ла-
герных подразделений, что осложняло работу конвоя и не давало возможности при-
нять своевременные меры по предотвращению побегов и иных злоумышленных на-
мерений. В результате из-под охраны было допущено 32 случая побегов, бежало 46 
заключенных, из них: 12 содержавшихся на облегченном режиме и из числа раскон-
воированных.
Руководство лагеря важное внимание уделяло трудовому использованию заклю-
ченных. Вместе с тем за 9 месяцев 1955 года в Павлодарском лагере было недодано 
валовой выработки в пересчете на фактическое содержание контингента 7818,5 тыс. 
рублей. Это было результатом того, что из-за плохой организации труда заключен-
ных  допускались  систематические  переброски  бригад  и  звеньев  с  одних  объектов 
на другие, что приводило к простоям рабочей силы. Более того, надлежащего учета 
и должного контроля за трудовым использованием заключенных в лагере не было.
Как показывают архивные материалы, Павлодарский ИТЛ за 15 месяцев своего 
существования в основном занимался организационными вопросами, поэтому су-
щественной работы по строительству Павлодарского комбайнового завода не вел. 
В дальнейшем лагерь согласно приказа МВД СССР №00303 от 3 сентября 1956 года 
был реорганизован в Павлодарское Управление ИТК МВД Казахской ССР, а лагер-
ные отделения – в исправительно-трудовые колонии [12].
В 1947 году в Экибастузе были проведены масштабные геологоразведочные ра-
боты, в 1948 году – создан трест «Иртышуглестрой» для создания мощных разре-
зов. Для вывоза угля в 1949 году с постройкой железнодорожного моста в Павлодаре 
Экибастуз связала с внешним миром железная дорога. Заметную часть строителей 

43
Экибастуза составили узники созданного здесь в 1949 году особого лагеря, среди ко-
торых с 1950 года находился известный впоследствии писатель А.И. Солженицин. В 
1952 году в Павлодаре создается особый лагерь №11 («Дальлаг»), заключенные ко-
торого работали на сооружении индустриальных объектов города.
Комитетом  национальной  безопасности  республики  и  его  органами  на  местах 
продолжается работа по восстановлению исторической и социальной справедливо-
сти по отношению к жертвам тоталитарного режима, обеспечению законных прав и 
интересов граждан, выполнению нравственного долга перед обществом. 
Как известно, реабилитационные процессы начались еще в период «хрущевской 
оттепели» после развенчания культа личности Сталина и его окружения. Номенкла-
турный подход, возобладавший в последующие годы, не позволил довести до логи-
ческого завершения начатые позитивные перемены. Лишь в 80-е годы в связи с пе-
рестройкой, гласностью и демократизацией, стало возможным по-новому взглянуть 
на страницы истории, приоткрыть завесу тайн тоталитарного прошлого. 
Новый импульс процессам демократизации был придан в связи с выходом Ука-
за Президиума Верховного Совета СССР от 16 января 1989 года «О дополнительных 
мерах по восстановлению справедливости в отношении жертв репрессий, имевших 
место в период 30-40-х и начала 50-х годов». 
После выхода в свет Закона Республики Казахстан «О реабилитации жертв мас-
совых политических репрессий» от 14 апреля 1993 года начался новый этап процес-
са реабилитации безвинно осужденных. Однако следует иметь ввиду, что действия 
Законов  никоим  образом  не  распространяются  на  изменников  Родины  и  карате-
лей периода Великой Отечественной войны, нацистских преступников, участников 
бандформирований и их пособников, на работников, занимавшихся фальсифика-
цией уголовных дел, а также на лиц, совершивших умышленные убийства и другие 
тяжкие и особо тяжкие уголовные преступления. 
Во всех органах национальной безопасности, начиная с 1989 года, совместно с 
органами прокуратуры и суда, была проведена работа по пересмотру уголовных дел 
невинных жертв тоталитаризма. 
Пик обращений граждан по вопросам реабилитации пришелся на 1997–1998 гг. 
Так, в 1997 году, объявленным Годом общенационального согласия и памяти жертв 
политических репрессий, органами и подразделениями КНБ РК был разработан и 
принят для исполнения ряд организационно-практических мероприятий по оказа-
нию помощи гражданам в розыске сведений о репрессированных родственниках и 
восстановлении их прав. 
В областных газетах публиковались списки реабилитированных граждан. ДКНБ 
по  Павлодарской  области  оказана  практическая  помощь  Управлению  архивами  и 
документацией Павлодарской области в издании книги «Забвению не подлежит», 
«Книга скорби. Расстрельные списки», рассказывающие о судьбах соотечественни-
ков, репрессированных по политическим мотивам и расстрелянных в период с 1930 
по 1943 гг. на территории Павлодарской области. 
Репрессивная машина не учитывала возраст подлежавших аресту: старшему, на-
пример, из арестованных – Ковалеву А.И. – на день ареста было 82 года. Выходец 
из Курской губернии, родившийся в 1855 году, украинец, кузнец колхоза «За пяти-
летку» Цюрупинского района, он был арестован 28 октября 1937 года и расстрелян 
20 ноября.
Самому  младшему  –  рабочему  села  Иртышск,  Гуцол  В.Н.,  выходцу  из  Румы-
нии, украинцу по национальности, на день ареста исполнилось 18 лет. Осужденный 
«тройкой» УНКВД по Павлодарской области, он был расстрелян 10 октября 1938 г. 

44
Таблица 1 – Национальный состав жертв репрессий 1930-х гг. по Павлодарской области
Национальность 
Количество человек
Проценты 
Русские 
256
3, 1
Казахи 
181
22, 3
Немцы 
170
20, 9
Украинцы 
85
10, 5
Корейцы 
36
4, 4
Поляки 
28
3, 5
Татары 
19
2, 3
Евреи 
10
1, 2
Другие 
25
3, 0
В последние 25 человек входят 3 узбека, 3 мордвина, по два человека – литовцы, 
латыши, армяне, мадьяры, по одному человеку – хорваты, китайцы, якуты, болга-
ры, шведы, румыны, удмурты, грузины, эстонцы, башкиры, иранцы.
Из 810 расстрелянных по Павлодару и области 554 были расстреляны в 1937 году, 
152 – в 1938 году. А всего за два года – 706 человек. В последующие годы репрессив-
ная  машина  как  будто  оцепенела:  до  1941  года  в  расстрельных  списках  оказалось 
всего несколько человек. В 1941 году было приговорено к расстрелу 13, в 1942 – 50 
человек [13].
С вступлением в силу Закона Республики Казахстан от 14 апреля 1993 года про-
куратурой области была проведена работа по изучению архивных дел репрессиро-
ванных граждан в 30–40-е и начале 50-х гг. Из 675 лиц, находившихся на спецпосе-
лении в нашей области, реабилитировано 657 человек [14].
Таким образом, масштабы репрессий в Казахстане были очень велики. Они име-
ли свои формы и методы. А существовавшие на территории республики филиалы 
ГУЛАГа являлись важнейшим способом организации и укрепления действовавше-
го в те годы режима. 

жүктеу/скачать 1,4 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: