Современные методы и технологии преподавания иностранных языков
жүктеу/скачать 4,43 Mb. Pdf көрінісі
|
Sovremennye metody i tekhnologii prepodavaniya inostrannykh yazykov
- Бұл бет үшін навигация:
- ВЕЖЛИВЫЕ ПРОСЬБЫ И ОТВЕТЫ: ОБУЧЕНИЕ ЭТИКЕТНЫМ КЛИШЕ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА КАК ИНОСТРАННОГО
- Ключевые слова
|
ЛИТЕРАТУРА 1. Мильруд Р. П., Максимова И. Р. Современные концептуальные принципы ком- муникативного обучения иностранному языку // Иностранные языки в школе. 2000. № 4. С. 14–19. 2. Орехова И. А. О преподавании иностранного языка в условиях введения Феде- рального компонента государственного стандарта общего образования : методическое письмо // Иностранные языки в школе. 2004. № 5. С. 3–12. 3. Пассов Е. И. Урок иностранного языка в средней школе // Международный сборник научных трудов. 2015. С. 37–48. 4. Рогова Г. В. Методика обучения английскому языку на начальном этапе в сред- ней школе. М. : Просвещение, 2000. 232 c. 5. Рогова Г. В. О повышении действенности урока иностранного языка // Ино- странные языки в школе. 2015. № 4. С. 11–13. Седлярова О. М., Нефедова К. В. ВЕЖЛИВЫЕ ПРОСЬБЫ И ОТВЕТЫ: ОБУЧЕНИЕ ЭТИКЕТНЫМ КЛИШЕ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА КАК ИНОСТРАННОГО Магнитогорский государственный технический университет им. Г.И. Носова, г. Магнитогорск, Россия Аннотация. В данной статье рассматривается вопрос обучения школьников на среднем и старшем этапах этикету на материале клише, вы- ражающих вежливые просьбы и реакции на них на уроках английского языка, а также проблема овладения нормами коммуникативного поведения, принятыми в англоязычном обществе. Авторы предлагают ряд упражнений для формирования соответствующих навыков: от знакомства с новым мате- риалом до использования вежливых просьб и ответов в речевых ситуациях, что развивает практические навыки речевого поведения и способствует формированию межкультурной компетенции учащихся. Ключевые слова: этикетные клише, вежливые просьбы, коммуника- тивное поведение, обучение иностранному языку, межкультурная коммуни- кация. Вежливость – один из наиболее важных концептов культуры англо- язычного мира, поэтому обучение английскому языку и культуре немыс- лимо без формирования коммуникативных навыков вежливого речевого по- ведения, которое необходимо начинать на раннем этапе обучения англий- скому языку, поддерживать и совершенствовать эти навыки на всем протя- жении образовательного процесса. Вежливость широко изучалась прагматическим направлением в линг- вистике двадцатого века и, по-прежнему, вызывает интерес со стороны 60 лингвистов, работающих в области данной теории [3], освещая проблему в кросс-культурном аспекте [1; 2; 5], а также в трудах по методике обучения иностранному языку [4; 6]. Вежливые просьбы и ответы – это часть этикетных клише, с которых можно начинать обучение школьников вежливому коммуникативному по- ведению. В данной работе мы предлагаем организовать обучение в пять этапов. На первом этапе представляем материал в виде списка клише, объясняем значение каждого, делаем стилистический комментарий по поводу употреб- ления отдельных клише: Таблица 1 – Вежливые просьбы и ответы Клише для выражения вежливой просьбы Ответ (реакция) на просьбу - Do/Would you mind if …? (formal) - Is it all right if … ? (coll.) - Could you tell me please …? (for- mal, neutral) - I’d like to know if …(neutral) - Will you please (do smth.)? (neutral) - Will you be so kind as to (do smth.)?, etc. (formal) - No, I don’t. You surely can … (for- mal) - It’s O’key with me. (coll.) - Oh, sure! (neutral) - Certainly! (neutral) - You can/could … (neutral) - No problem. (coll.) - Oh, with pleasure! (neutral) На втором этапе необходимо научить различать вежливые фразы от невежливых. Например, можно представить учащимся ряд высказываний, содержащих / не содержащих вежливые фразы, и попросить их произнести только вежливые высказывания или отметить их галочкой: - жүктеу/скачать 4,43 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|