- Изучение и усвоение нового материала (лекции, объяснение, демонстрация и т.д.)
- Закрепление и совершенствование знаний, умений и навыков 9повторение, обобщение, упражнения, решение задач, лабораторные работы и др)
- Обобщение знаний, умений и навыков (самостоятельные работы, семинары, дискуссии, конференции, аукционы, представления и др)
- Комбинированное (учебное занятие со всеми элементами процесса обучения)
- Контрольное (итоговое).
Формы организации учебного процесса - Традиционные ( лекция, семинар, дискуссия, конференция, экскурсия, экспедиция, туристический поход, учебная игра.
- Нетрадиционные (презентация предмета, защита проекта, круглый стол, чаепитие и т.д)
Методы обучения Рассказ Метод иллюстрации Упражнения Объяснение Метод демонстрации Практическая работа Беседа Решение задач Дискуссия Моделирование объектов Лекция Работа с книгой
наглядные
практические
словесные
Основные этапы учебного занятия - Организация начала занятия, постановка образовательных, воспитательных, развивающих задач, сообщение темы и плана занятия.
- Проверка имеющих у детей знаний, умений, их готовность к изучению новой темы.
- Ознакомление с новыми знаниями и умениями.
- Упражнения на освоение и закрепление знаний, умений, навыков по образу, а также их применение в сходных ситуациях, использование упражнений творческого характера.
- Подведение итогов занятия, формирование выводов.
Общие характеристики учебного занятия - Каждое учебное занятие имеет цель, конкретное содержание, определенные методы организации учебно – педагогической деятельности;
- Любое учебное занятие имеет определенную структуру, т.е. состоит из отдельных взаимосвязанных этапов;
- Построение учебного занятия осуществляется по определенной логике, зависящей от его цели и типа.
Достарыңызбен бөлісу: |
