І. Психологический настрой. Приветствие.
ІІ. Упражнение “Моя минута”.
Цель упражнения: диагностика работоспособности учителя.
Точное чувство времени является свидетельством адекватного восприятия действительности и высокой работоспособности человека. Предлагаю вам приготовиться, сесть свободно, расслабиться, закрыть глаза, по моему сигналу начинаете отсчитывать про себя минуту, т.е. считать до 60. После команды “Стоп!” каждый запоминает число.
Приветствуют друг друга.
Выполняют задание.
Рефлексия.
Счёт 40-56 низкая работоспособность.
57-63- высокая работоспособность,
готовы к открытиям
63 и выше - вы находитесь в состоянии стресса, надо улыбнуться, привести свои мысли в порядок и настро-
иться на работу.
Середина занятия.
45 мин.
ІІІ. Вводное слово: 60 лет назад профессор педагогики Чикагского Университета Бенджамин Блум создал теорию, в которой попытался привести к единой системе набор разрозненных целей и задач. Сегодня попытаемся на основе его теории разработать поурочный план.
ІҮ.Мозговой штурм. От чего зависят цели обучения с точки зрения Блума?
Ү. Задание 1. Пользуясь предложенной иерархией создать ситуативные задания, направленные на интеллектуальное развитие учеников. (Презентация)
ІҮ. Задание 2. Проанализировать. Отвечает план урока современным требованиям?
С этой целью разверните его и допишите деятельность учителя и учащихся на уроке.
Презентация поурочного плана.
Отвечают на поставленный вопрос
(С точки зрения Блума, цели обучения напрямую зависят от иерархии мыслительных процессов, таких как запоминание , понимание, применение, анализ, синтез и оценка)
Работа в группах,
Разработка поурочного плана. (используют приложения с дополнительной информацией)
Презентуют поурочный план.
