Спецификация суммативного оценивания за 3 четверть



бет2/5
Дата14.03.2023
өлшемі47,65 Kb.
#74011
1   2   3   4   5
Байланысты:
Спецификация суммативного оценивания за 3 четверть

Задания


  1. Определите основную мысль текста

А) Рассказать о том, как рисовал художник яличника
В) Показать ощущение счастья от занятия любимым делом С) Показать изумление шефа и его отношение к искусству

    1. Показать радость художника от полученного наследства

(Всеволод Гаршин)

[1]




  1. Выпишите 2 слова/выражения, содержащих эмоционально – окрашенные оттенки, которые передают особо приподнятое настроение автора

[2]


  1. Какой подтекст содержится в предложении: «Я свободен, я художник!»? А) До этого он в неволе работал инженером.

В) До этого он рисовал то, что его заставляли рисовать.
С) Ему не придется больше заниматься нелюбимым делом.

    1. Это ирония героя рассказа над собой

[1]



  1. Восстановите последовательность событий.

  1. Яличник без устали работал вёслами.

  2. Всё показалось мне в новом свете.

  3. Исполняю волю своей тети.

А) 1,2,3 В) 2,1,3 С) 3,2,1 D) 1,3,2

[1]



Говорение


  1. Примите участие в полемике, выбрав одну из ситуаций:

В вашем классе после изучения повести Н. В. Гоголя «Шинель» возник спор: «Боль за человека или насмешка над ним?» Два ученика придерживаются разных точек зрения и ведут полемику, соблюдая правила.
Вас попросили подготовиться к заседанию клуба любителей литературы по теме
«Редчайший дар высокой любви или слабость «маленького человека»?» (по рассказу А. И. Куприна «Гранатовый браслет»). Обучающиес в паре ведут полемику, соблюдая правила.

Синтезируйте различные точки зрения и предложите решение проблемы. Соблюдайте речевые нормы, избегая нарушения лексической сочетаемости, речевой недостаточности и/или избыточности, логических ошибок и логику изложения материала. Во время подготовки можно делать записи для использования их в полемике.


[5]



Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет