Справочник тьютора / составители М. А. Суворова, Ю. В. Шаркунова. Тюмень, 2017. 32 с
Витальная деятельность (навыки самообслуживания)
жүктеу/скачать 1,42 Mb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Коммуникативная деятельность
- Учебная деятельность
- Этика отношений
- Осознавание себя и смысла учебы
- Содержание и специфика деятельности тьютора
- Успешность тьюторской деятельности
- Примерное положение о тьюторе в общеобразовательной организации
Содержание и специфика деятельности тьютора обуславливается многими факторами, в том числе: спецификой нарушений развития ребенка; уровнем его активности; степенью готовности учреждения к инклюзивному образованию, стадии включенности ОУ в работу по развитию инклюзивной практики; степенью подготовленности педагогического коллектива, возможностью дополнительного образования; степенью заинтересованности в коррекционном процессе родителей; уровнем профессиональной компетентности самого специалиста. Успешность тьюторской деятельности зависит от многих факторов: психологическая готовность администрации и коллектива ОУ к инклюзии, понимание основных ценностей инклюзивной деятельности, согласие с ними; наличие необходимых специалистов или договоренности о психологопедагогическом сопровождении детей с ОВЗ специалистами из Ресурсных центров, Центров психологопедагогического развития и коррекции, ППМС центров; наличие специальных условий обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья. Приложение № 1 Примерное положение о тьюторе в общеобразовательной организации 1. Общие положения1.1. Настоящее Положение о тьюторе в общеобразовательной организации (далее Положение) разработано в соответствии с законом РФ «Об образовании в Российской Федерации», Единым квалификационным справочником должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования», утвержденным приказом Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 14 августа 2009 г. № 593 Трудовым кодексом, Уставом ОУ. 1.2. Основные понятия: Тьютор — это педагог, обеспечивающий разработку и сопровождение индивидуальных образовательных программ обучающихся, организующий процесс индивидуальной работы по выявлению, формированию и развитию познавательных интересов, учебных и социальных компетенций, коррекцию дезадаптивного проявления. жүктеу/скачать 1,42 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|