Средства разработки заданий для использования на интерактивной доск
Методические рекомендации по использованию комплекта заданий на интерактивной доске
жүктеу/скачать 16,68 Kb.
|
1 2
Байланысты:Мадина перевод диплом
| 2.2 Методические рекомендации по использованию комплекта заданий на интерактивной доске
Для целесообразного использования комплекта интерактивных заданий, были разработаны методические рекомендации для учителя, которые представлены в виде технологических карт урока с использованием интерактивных заданий (Приложение 2). В методических рекомендациях для учителя к каждому заданию прописано, какой теме согласно поурочному планированию оно относится, какому типу урока соответствует и на каком этапе его целесообразно использовать. Прописана деятельность учителя и ученика во время работы с заданием. Одни задания можно использовать на уроках усвоения новых знаний, другие на уроках повторения, либо контроля знаний, соответственно их можно использовать на различных этапах урока: первичного усвоения, закрепления знаний, актуализации либо проверки необходимых знаний. Приведем пример методических рекомендаций для нескольких интерактивных заданий из комплекта. Задание под номером 4 (Рис.3) было разработано для 4 урока математики и соответствует теме представленной в поурочном планировании: «Умножение и деление чисел» - урок повторения изученного. Данное интерактивное задание было создано с помощью шаблона «найти пару» в веб-сервисе Learning Apps. Для того чтобы воспользоваться заданием, его необходимо поместить в приложение доски «StarBoard Software». На экран выводится условие задания, непосредственно объекты задания, которыми ребенок будет манипулировать и эталон. Эталон задания необходимо поместить ниже на странице приложения доски, либо закрыть его подвижным объектом и после того как учащиеся его выполнят, сравнить с эталоном. Условие задания звучит следующим образом: соедини выражение с соответствующим ему значением. Деятельность учителя во время выполнения задания сводится к тому, чтобы он организовал работу у доски и выступил в роли помощника при возникающих у учащихся затруднениях. Деятельность учащегося у доски заключается в следующем: используя интерактивно перо, либо пальцы руки выбирает инструмент «выделить» для манипулирования объектами задания. После того как он это выполнит, нужно будет соединить объекты, создавая таким образом пары: выражение – ответ. Данное задание направлено на формирование конкретных личностных, метапредметных и предметных результатов: - Предметные: повторять изученные случаи сложения и вычитания, умножения и деления в пределах 100. - Метапредметные: Познавательные УУД - ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи в один шаг; Регулятивные УУД - работая по плану, сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки с помощью класса; - в диалоге с учителем и другими учащимися учиться вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы. Коммуникативные УУД жүктеу/скачать 16,68 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|
1 2