159
158
ТЕОРИЯ ЛИНГВИ
С
ТИКИ
ГР
АММА
ТИЧЕСКИЕ В
ОПР
О
С
Ы КА
К СРЕД
С
Т
В
О
ПРЕ
ЗЕНТ
А
ЦИИ КА
ТЕГ
ОРИА
ЛЬНЫХ ЗНА
ЧЕНИЙ
Сложную семантику имеют и члены предложения с
двойной семантической связью. Сравните:
Ветер дул (от-
куда?)
с моря.
Дул ветер (какой? откуда?)
с моря.
Мать (от
кого?)
от сына получила письмо. Мать получила письмо
(какое? от кого?)
от сына.
Разные позиции словоформ
с моря и
от сына обуслов-
ливают различные синтаксические связи и характер их син-
таксических функций.
Приведем литературные примеры:
Всё злей и свирепей
дул ветер из степи. (Б. Пастернак.)
Без тебя я – звезда без света.
Без тебя я – творец без мира. (В. Брюсов.)
В таких случаях возможность двух вопросов, показыва-
ющих синкретизм семантики второстепенных членов пред-
ложения, выясняется только вниманием к позиции анализи-
руемого слова, его связями и отношениями с
другими члена-
ми предложения, а также его морфологической природой.
9
Что же представляют собой грамматические вопросы?
Какова их настоящая роль при квалификации языковых яв-
лений? Почему существует такое неоднозначное отношение
к ним в лингвистике и лингвометодике?
Вопросы – это местоимения, выражающие в чистом
виде категориальное значение знаменательных частей речи.
Это
значение не отягощено лексическими значениями, во-
просы – полномочные представители соответствующих ча-
стей речи и членов предложения.
Абстрактная семантика вопросительных местоимений,
выполняющих функции грамматических вопросов, позво-
ляет им экономно, с минимальным количеством слов, раз-
личать морфологические и синтаксические единицы языка
и речи.
Грамматические вопросы – один из важнейших прие-
мов использования и описания явлений грамматики (мор-
фологии и, особенно, синтаксиса).
Грамматические
вопросы помогают осмыслить связи и
отношения слов в составе предложения, определяющие их
грамматический статус.
Грамматические вопросы сформировались на базе
коммуникативных вопросов и в современном русском язы-
ке обычно соотносятся с ними.
В
грамматических вопросах, представленных вопро-
сительными местоимениями, заключено категориальное
(языковое, абстрагированное) значение соответствующих
единиц грамматики.
Грамматические вопросы при описании единиц грам-
матики могут быть маркерами их формы и семантики, что
позволяет избегать многословных объяснений.
Примечания.
1.
Пешковский А.М. Избранные труды. – М., 1959. – С. 33–34.
2. Там же, с. 34.
3.
Пешковский А.М. Избранные труды. – М., 1959. – С. 48.
4. См., например:
Чеснокова Л.Д. Конструкции с предикатив-
ным определением и структура предложения. – Ростов-на-Дону,
1972; Семантические типы членов предложения с двойными от-
ношениями. – Ростов-на-Дону, 1973;
Проблема членов предложе-
ния в теоретическом и практическом аспектах. – Таганрог, 1996;
Грамматические вопросы как средство анализа предложения //
Русский язык в школе. – 1978. – № 2; О системном подходе к ана-
лизу членов предложения и приемах этого анализа // Русский
язык в школе. – 1984. – № 3; Грамматические
вопросы и их роль в
морфологическом анализе // Современный русский язык: В двух
частях / Под ред. Е.И. Дибровой. Ч. II. – М., 2006. – С. 29–30 и др.
5. См.:
Федоров А.К. Трудные вопросы синтаксиса. – М.,
1972. – С. 50–52.
6. См., например:
Баудер А.Я. Части речи – структурно-
семантические классы слов в современном русском языке. – Тал-
лин, 1982.
7. См.:
Степанова О.Ю. Есть ли наречие что в русском язы-
ке? // Русский язык в школе. – 2008. – № 9;
Колпакова О.Ю. Много-
ликость семантики местоимения что // Филологическая наука XXI
века. Взгляд молодых. Материалы V Всероссийской конференции
молодых ученых. – М., 2005.
8.
Бабайцева В.В. Русский язык. Теория. 5–9 классы. 6-е из-
дание, переработанное. – М., 2008. – С. 108.
9.
Бабайцева В.В. Синкретичные члены предложения // Яв-
ления переходности в
грамматике русского языка. – М., 2000. –
С. 414–483; См. подробнее:
Бабайцева В.В. Система членов пред-
ложения в современном русском языке. – М., 2009.
161
160
ТЕОРИЯ ЛИНГВИ
С
ТИКИ
Поясняющие и уточняющие
члены предложения.
В лингвистике и лингвометодике не всегда дифферен-
цируются понятия
пояснение и
уточнение,
поясняющие и
уточняющие члены предложения, которые дополняют ха-
рактеристику традиционно выделяемых членов предложе-
ния указанием их особых функций. В практике преподава-
ния русского языка разграничение пояснения и уточнения
не всегда возможно, однако для углубленного исследования
и описания системы синтаксических категорий и явлений
языка и речи дифференциация пояснения и уточнения
(вместе с
соответствующей понятийно-терминологической
системой) не только возможна, но и необходима.
Структурно-семантические категории пояснения и уто-
чнения реализуются и в простом, и в сложном предложе-
ниях
1
. В составе простого предложения функционируют
конструкции, которые включают два компонента, зани-
мающие позиции двух членов предложения: поясняемый и
уточняемый члены предложения и поясняющий и уточняю-
щий члены предложения.
Чем отличается пояснение от уточнения?
Достарыңызбен бөлісу: