Ставрополь



Pdf көрінісі
бет12/180
Дата26.12.2022
өлшемі1,44 Mb.
#59641
түріКнига
1   ...   8   9   10   11   12   13   14   15   ...   180
Байланысты:
babay-2010

систем-
ный подход к его исследованию. Системный подход требу-
ет определения места анализируемого речевого факта (или 
фактов) в системах языка (в его классификациях), а для это-
го необходимо установить его связи и отношения с едини-
цами языка, определить его свойства/признаки. 
При синкретизме свойств нужно определить место ис-
следуемого факта в зоне переходности, аргументировать 
его включение в переходные звенья (промежуточные и 
периферийные).
11
В настоящее время исследование синкретизма стало 
одной из актуальных проблем русистики.
Шкала переходности не только показывает место фак-
та (фактов) речи в классификациях, но и используется как 
важнейший метод лингвистических исследований. 
Компоненты системы систем связаны переходными 
звеньями не только по горизонтали, но и по вертикали. 
Так, взаимодействие единиц разных уровней в син-
таксической системе обусловливает существование пере-
ходных конструкций между сочинением и подчинением, 
между функциональными типами сложных предложений, 
между сложными и простыми предложениями и т.д. 
Общеизвестна связь между членами предложения и ча-
стями речи, между частями речи и лексико-семантическими 
группами слов, между лексикой и морфемикой. 
Синкретичные образования, как следствия связей по 
вертикали, перекрещиваются с явлениями изоморфизма, 
усиливая связи и взаимодействие компонентов системы по 
вертикали.
Система языка включает не только опорные компо-
ненты, обладающие полным набором дифференциальных 
признаков, но и многочисленные синкретичные образо-
вания, являющиеся важнейшими системообразующими 
факторами. Взаимосвязь и взаимодействие компонентов 
системы обусловливает 
цельность организации языка как 
системы систем.
Наиболее последовательно системный подход к изуче-
нию языка и речи реализуется в исследованиях структурно-
семантического направления, активное развитие которого 
стимулируется потребностями преподавания. 
Примечания.
1. Эта важнейшая характеристика предложения является 
основной частью дефиниции классического определения предло-
жения В.В. Виноградова.
2. 
Черкасова Е.Т. Переход полнозначных слов в предлоги. – 
М., 1967. См. также исследования функциональной омонимии: 
Сорокина М.А. Функционирование омокомплекса правда в совре-
менном русском языке. – М., 2002; 
Степанова О.Ю. Функциональ-
ные омонимы, объединенные омокомплексом 
что. – М., 2009; Ми-
лованова М.С. Функциональные омонимы звуковых комплексов 
против/напротив и их грамматический статус. – М., 2004 и др. 
3. 
Щерба Л.В. Современный русский литературный язык // 
Избранные работы по русскому языку. – М., 1957. – С. 127.
4. 
Штайн К.Э. Переходность и синкретизм в свете деятель-
ностной концепции языка // Языковая деятельность: переход-
ность и синкретизм. – Сб. ст. Выпуск 7. – Москва – Ставрополь, 
2001. – С. 13.
5. См.: 
Бабайцева В.В. Изоморфизм и переходность явле-
ний языка как системообразующие факторы // Текст. Структура 
и семантика. Доклады XII международной конференции. Т. 1. – 
М., 2009.
6. См. статью в этом же сб.: Теории синхронной переходно-
сти и функционально-семантических полей.
7. См. 


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   8   9   10   11   12   13   14   15   ...   180




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет