ГЛАВА
3.
Развитие
компетентности
99
было произойти. Тим ушел из торговли в деловой мир и в результате смог
содержать семью, обеспечивая устойчивый доход. Долгое время я ло-
мал голову, пытаясь понять, что еще я мог сделать, чтобы помочь Тиму.
Я не был обеспокоен его будущим — он вообще-то казался совершенно
счастливым на своем новом поприще, но я знал, что в своей работе столк-
нусь еще со многими Тимами.
Мог ли я приложить больше усилий, чтобы познакомить его с новым
рынком или другим методом торговли? Может быть, ему следовало от-
дохнуть от трейдинга более длительное время?
С разочарованием я осознал, что мы перепробовали все что можно,
и без заметных результатов.
Грустная правда заключалась в том, что Тим сбился с пути к мастер-
ству, и ни один из нас не смог понять, как ему вернуться назад.
ПОЧЕМУ
ТРЕЙДЕРЫ
ТЕРПЯТ
НЕУДАЧУ
:
САМООСОЗНАНИЕ
,
КОМПЕТЕНТНОСТЬ
И
НАСТРОЕНИЕ
Давайте попытаемся разобраться в том, что случилось с Тимом. Соци-
альные психологи Шелли Дювал и Роберт Виклунд открыли, что люди,
будучи в состоянии объективного самоосознания, т. е. когда видят себя
со стороны (например, в зеркале), настроены более негативно, чем тог-
да, когда самоосознания нет. Исследователи заключили, что самоосоз-
нание заставляет человека видеть несоответствие между его настоящим
«я» и идеалом. Предположим, вы даете кому-то задачу для измерения
их творческого потенциала и затем сообщаете им, что уровень этого по-
тенциала средний. Те, кто обладает самоосознанием, будут думать о дис-
танции между их фактическим и желательным творческим потенциалом
больше, чем остальные. Это отрицательно скажется на их настроении.
Очевидно, что этот объективный эффект самоосознания проявится
с большей вероятностью, если люди будут сосредоточены на тех аспектах
своей личности, которые важны для них. Если вы введете спортсменку
в состояние самоосознания и она заметит, что ее рефлексы замедлились,
это создаст у нее сильное негативное настроение, потому что поставит
под угрозу ее идентичность. Восприятие того же факта может не вызвать
ухудшения настроения у бухгалтера. Самоосознание стало болезненным
для Тима, потому что он непрерывно сталкивался с несоответствием
между его реальными и идеальными результатами. Тим не просто реа-
гировал на убытки дня, он видел в них угрозу своей карьере. Не удиви-
тельно, что он вел себя, как предсказывали Дювал и Виклунд: избегал
самоосознания. Он уклонялся от торговли всякий раз, когда мог найти
благовидный предлог. Он не просто потерял мотивацию; для него было
САМОУЧИТЕЛЬ
ТРЕЙДЕРА
:
ПСИХОЛОГИЯ
,
ТЕХНИКА
,
ТАКТИКА
И
СТРАТЕГИЯ
100
слишком болезненно сохранять внимание и ощущать пропасть между
реальным и идеальным.
Занимаясь исследовательской работой в Университете Дьюка, мы
с Дэвидом Адерманом провели эксперимент на тему объективного само-
осознания: дали группе задание и затем отрицательно оценили работу
всех, причем половину испытуемых ввели в состояние самоосознания.
Хитрость была в том, что одним мы сказали, что они могут легко улучшить
свои результаты, а другим — что результаты отражают врожденные черты
характера, которые изменить нельзя. Как мы и предполагали, настроение
участников «компетентной» группы, считавших, что они могут изменить-
ся, не ухудшилось, а все «некомпетентные» были явно огорчены.
Значение этого явления весьма велико.
Нет ничего вызывающего бес-
покойство в том, чтобы быть далекими от наших идеалов, пока мы ве-
рим, что можем достигнуть их.
В тот момент, когда я пишу эту книгу,
я завершил только ее часть, но это меня не беспокоит. Я знаю, что смо-
гу закончить ее к сроку, назначенному редактором, и имею разумный
план для выполнения этой задачи. Если бы, однако, в моем компьютере
«полетел» жесткий диск, а я не успел бы заархивировать свои файлы,
я чувствовал бы себя совсем по-другому и стал бы переживать, как Тим.
Я потерял бы уверенность в том, что смогу достичь поставленной цели.
Если мы соединим исследования в области объективного самоосозна-
ния с работой Чиксентмихайи, то придем к важному заключению:
наша
способность поддерживать состояние погружения, дающее эффект ум-
ножения, зависит от восприятия компетентности
. Без восприятия ма-
стерства не может быть обучения, создающего мастерство.
Настроение в значительной степени
определяется восприятием — и особенно
восприятием собственной компетентности.
Восприятие Тима было ограничено эмоциями: скукой, беспокойством
и депрессией. Нам скучно, когда мы чувствуем себя чрезмерно компе-
тентными для решения конкретной задачи, когда требования ситуации
не задействуют активно наши способности. Мы беспокоимся, когда чув-
ствуем себя не вполне компетентными для достижения поставлененой
цели. А депрессия наступает, когда мы считаем себя некомпетентными,
несоответствующими требованиям важной задачи. Уверенность в успе-
хе приводит к скуке, а сомнение создает беспокойство. Депрессия рож-
дается из явного страха — уверенности, что пропасть между реальным
и идеальным не может быть преодолена.
|