Ства науки и образования республики казахстан

43
СПИСОК ИСПОлЬзОВАННых ИСТОЧНИКОВ
1 
«конвенция о правах ребенка». Генеральная ассамблеей оон 20 
ноября 1989.
2 
алиева х.М. особенности компенсаторных возможностей мозга у 
детей первых лет жизни с патологией психического развития. //тезисы до-
кладов совет.-амер. симпозиума.: «резервы человеческой психики в норме 
и патологии».- М.,1988.
3 
Guralnick М. The effectiveness of early Intervention. - Baltimore, 
1997.
4 
стребелева е.а. создание в россии единой системы раннего вы-
явления и ранней коррекции отклонений в развитии детей - одна из акту-
альных задач дошкольного специального образования //специальные об-
разовательные потребности-98. - тарту, 1998.
5 
сулейменова р.а. система ранней коррекционной помощи детям 
с ограниченными возможностями в казахстане: проблемы создания и раз-
вития. –алматы.: 2001.
6 
нет «необучаемых детей»: книга о раннем вмешательстве /под 
ред. е.в.кожевниковой, е.в.клочковой. - спб., 2007.
7 
стандартные требования к организации деятельности службы ран-
него вмешательства. / аксенова о.Ж., баранова н.Ю., емец М.М., самари-
на л.в. – санкт-петербург, 2012 г. сборник. "передовые практики раннего 
вмешательства" 
8 
Штерн Д. Фундаментальные аспекты лечения родителей и детей: 
общность разных подходов. – в кн.: Мать, дитя, клиницист. – М.: 1994.
9 
айнсворт Д.с. привязанности за порогом младенчества. //Детство 
идеальное и настоящее. /под ред. е.р.слободской. новосибирск: сибирский 
рабочий, 1994.
10 Trevarthen C. Infant emotions, mother - infant communication and 
phases of brain of brain growth: Antecedents and consequeness in building of 
the neocortex: [Pap] 157-th Meef. Neth. A.nat.Soc. Lunteren, Jan. 6-7, 1995 //
Eur. J Morfhol - 1995; №4.
11 скобло Г.в., Дубовик о.Ю. система «мать-дитя» в раннем возрас-
те как объект психопрофилактики. // социальная и клиническая психиа-
трия. – 1992. - №2. – с.75-78.

44
12 Мухамедрахимов р.Ж. Формы взаимодействия матери и младенца 
//вопр.психологии. - 1994. - №6. - с.16-25.
13 смирнова е.о. теория привязанности: концепция и эксперимент. // 
вопросы психологии. – 1995.
14 Мухамедрахимов р.Ж. взаимодействие и привязанность матерей и 
младенцев группы риска. // вопросы психологии. – 1997. - № 4.
15 Дж. баркер Down Syndrome News & Update, Vol. 1, No. 3, pp. 133-
135. © Copyright 1998 The Down Syndrome Educational Trust. перевод с ан-
глийского кравченко к.я. http://www.downsyndrome.ru/articles/71749/ www.
downsideup.org.
16 Дети с синдромом Дауна: их особенности, влияющие на развитие 
речи. www.sunchildren.narod.ru.
17 лаутеслагер п. Двигательное развитие детей раннего возраста с 
синдромом Дауна. М.: 2003.
18 служба раннего вмешательства: Методические рекомендации для 
практической работы с детьми в службе ранней помощи. 2-е издание, до-
полненное. / л.в.блохина, с.в. калинина, н.и. Морозова, л.в. самарина, 
т.и. сивухина, и.и. торопова. – М.: национальный фонд защиты детей от 
жестокого обращения.- 2010. 
19 Групповая работа с детьми раннего возраста учебно-методическое 
пособие для специалистов, работающих с маленькими детьми. институт 
раннего вмешательства. спб.
20 выготский л.с. собрание сочинений в 6 т. т.4. вопросы детской 
(возрастной) психологии. - М.: педагогика, 1983.
21 северные дети. раннее вмешательство для детей и семей. результа-
ты проекта «раннее вмешательство для семей».- спб, 2012.
22 Жиянова п.л.. семейно-центрированная модель ранней помощи. – 
М.: 2006. 
23 Жиянова п.л.. я все смогу. развитие ребенка в естественной среде. 
навыки и компетенции.- М.:2015.
24 питерси, р.трилор, с.кернс, Д.Ютер, Э.бра. Маленькие ступень-
ки. программа ранней педагогической помощи детям с отклонениями в 
развитии. М.:1998.
25 нэнси М., Джонсон-Мартин, кеннет Г.Дженс, сюзен М. аттерми-
ер, Юонни Дж.хаккер. программа «каролина» сп. институт раннего вме-
шательства: 2005.
26 руководство по раннему обучению.- портредж, сШа- спб.- 
1992.
27 социальная адаптация детей раннего возраста с синдромом Дауна. 
(организация, содержание и методика работы адаптационных групп). Мето-
дическое пособие.- М.:2002.
28 Жиянова п.л.. Формирование навыков общения и речи у детей с 

45
синдромом Дауна. пособие для родителей.- М.: благотворительный фонд 
«Даунсайд ап».- 2010. 
29 Медведева т.п., панфилова и.а., поле е.в. комплексное развитие 
детей с синдромом Дауна: групповые и индивидуальные занятия: метод. 
пособие. - М.: благотворительный фонд «Даунсайд ап».- 2004.
30 Гальцова и.п. консультация для родителей детей с синдромом 
Дауна. 
31 августова р. Говори! ты это можешь. как развивать речь ребенка и 
учить его читать особенно в практически «безнадежных случаях». - Минск, 
1998. 
32 анатольев и. поддерживающая коммуникация как этап развития 
речи ребенка. kommunikaciya-kak-etap-razvitiya-rechi.
33 Грозная н.с., бистервельдт а. к., Фостер-коэн т. комплексный 
подход к развитию навыков, предшествующих чтению, у детей с синдро-
мом Дауна// синдром Дауна. XXI век.- 2010.-№ 5.
34 Медведева т.п. развитие познавательной деятельности детей с 
синдромом Дауна:пособие для родителей.- 2-е издание М.: 2010.
35 Ayres AJ, Robbins J (2005) Sensory Integration and the Child: 
Understanding Hidden Sensory Challenges. WPS, Los Angeles, USA. ISBN: 
978-087424-437-3.
36 айрес Э. Джин. ребенок и сенсорная интеграция. -М.: теревинф, 
2009. 
37 Susanne Smith Roley, Erna Imperatore Blanche, Roseann C. Schaff
Understanding The Nature Of Sensory Integration With Diverse Populations, 
Pro-Ed, Austin, TX, 2007.
38 Максимова е. в. уровни общения. причины возникновения ран-
него детского аутизма и его коррекция на основе теории н. а. бернштейна. 
– М.: 2008. 
39 Международная классификация функционирования, ограничений 
жизнедеятельности и здоровья: МкФ, краткая версия.-всемирная орга-
низация здравоохранения.- 2001.
40 определение ограничений жизнедеятельности у детей раннего 
возраста на основе международной классификации функционирования, 
ограничений жизнедеятельности и здоровья/ Методические рекомендации. 
– ФГбу, научный центр здоровья детей. -М.-2013.
41 система комплексной оценки проблем психосоциального развития 
детей раннего возраста: Методические рекомендации /сост. а.к.ерсарина, 
р.к. айтжанова, а.к. кенжеева, Д.р.Юлдабаева, а.н. токарева. – алматы, 
2016.
42 корсунская б. Д. воспитание глухого дошкольника в семье. - М.: 
педагогика, 1971.
43 программа «общение». воспитание и обучение слабослышащих 

46
(глухих) детей дошкольного возраста в детском саду/ под ред. Э.и. леон-
гард. М.- 1995.
44 Глобальное чтение. интернет ресурсы: http://obuchalka-dlya-detey.
ru/globalnoe-chtenie/; 
http://rearchildren.ru/metodiki/metodika-domana-
manichenko/.
45 Железнова е. Детские песни. интернет ресурсы: http://zaycev.net/
artist/295466.

47
приложение а

жүктеу/скачать 0,81 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: