225
Жоспарланған
уақыт
Жоспарланған жаттығулар (жоспарланған
жаттығулармен қатар ескертпелерді жазыңыз)
Ресурстар
Басталуы
Ұйымдастыру кезеңі.
Оқушыларды
сабақ
мақсаты
мен
бағалау
критерийлерімен таныстыру.
Ғылым түрлері бойынша топқа бөлу. (Топ саны - 3)
Қызығушылықты ояту.
Ойтүрткі сұрақтарға жауап беру арқылы тақырыпты
болжайды.
1. Әлем ақиқатын анықтауға не көмектеседі?
2. Ғылымның адам өміріндегі маңызы қандай?
ОӘК
материалдары
Топқа бөліну
қағаздары
Ойтүрткі
сұрақтар
жазылған кеспе
қағаздар
Ортасы
Топтық жұмыс
1-тапсырма
Мәтіндерді оқып, салыстырады.
Негізгі ақпараттарды
анықтайды. Ойтүрткі сұрақтарына жауап береді.
1. Ғылым қалай, қашан пайда болған?
2. Ғылым мен білімнің байланысы неде?
4. Өзбек ақыны не үшін білім алу керек дейді?
5. Ал
өздерің білімнің қажеттілігі неде деп
ойлайсыңдар?
Жұптық жұмыс
2-тапсырма.
Мәтінді мұқият оқып, «Қос жазба күнделігін»
толтырады. Негізгі ақпаратты, маңызды жерлерін
түсіндіреді. Жұпта бір-бірлерімен талқылайды.
Жеке жұмыс.
3-тапсырма.
Мақал-мәтелдерді толықтырып, тыныс белгісін
қойып жазып, мағынасын түсіндіреді.
1. Оқусыз .... жоқ,
Білімсіз ... жоқ.
2. Оқу ... құдық қазғандай.
3. Ғалыммен жақын болсаң ... жетер,
Залыммен жақын болсаң .... кетер.
4. Ақыл азбайды,
... тозбайды.
5. Күш ... де.
6. .... – теңіз, ... – қайық.
Бағалау
критерийі
№
Дескрипторлары
1
Мәтіндерді салыстырады.
Негізгі ақпараттарды анықтайды.
Сұрақтарға жауап береді.
2
«Қос жазба күнделігін» толтырады.
Негізгі ақпаратты, маңызды жерлерін
түсіндіреді.
Жұпта бір-бірлерімен талқылайды.
3
Мақал-мәтелдерді толықтырып, тыныс
белгісін қойып жазады.
Мағынасын түсіндіреді.
ОӘК
материалдары
226
Соңы
Рефлексия. «Жетістік баспалдағы» әдісімен сабақты
бағалайды.
Үйге тапсырма. Берілген мәтін сөйлемдерін
ажыратып, тыныс белгілерін қойып жазады, себебін
түсіндіреді.
ОӘК
материалдары
Қосымша ақпарат
Ғылымның Отаны болып саналатын елдер туралы
қосымша ғаламтор ресурстары
Саралау
Бағалау
Қабілетті оқушы: Ғылымның адам өміріндегі маңызы
туралы жинақы мәтін жазады.
Қолдауды қажет ететін оқушы: Ғылым мен білімнің
ұқсастығы мен айырмашылығын Венн диаграммасы
арқылы көрсетеді.
«Жетістік баспалдағы» әдісі
Пәнаралық
байланыс:
қазақ әдебиеті
Рефлексия
Сабақ/оқу
мақсаттары
шынайы ма?
Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол
ұяшықтағы сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға
жауап беріңіз.
Бүгін оқушылар не білді?
Сыныптағы ахуал қандай болды?
Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма?
Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе?
Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?
Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?
Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алады (оқытуды да, оқуды да
ескеріңіз)?
Қорытынды
бағамдау
Тапсырмаларды уақыт мөлшеріне қарай таңдау, топтағы қарым-қатынасты
бақылау. Жекелеген білім алушыларды топтық жұмыстарға тарту.
Достарыңызбен бөлісу: 
