Т.Қ. Қойбағарова, Р. А. Ельтинова
жүктеу/скачать 1,71 Mb. Pdf көрінісі
|
| Оқушылардың
танымдық іс-әрекетін ұйымдастыруға қойылатын талаптар: 1. Оқушылардың танымдық ойлау және қиялдау қабілеттерінің белсенді жұмыс жасауын қамтамасыз ету шараларын анықтау: - оқушылардың оқылатын объектілері мен құбылыстарды саналы қабылдау және оларды ұғыну жолдарын жоспарлау; - сендіру, көндіру тәсілдерін қолдану; - оқушылардың материалды қабылдауын және олардың зейінін тұрақты ұстау шарттарын жоспарлау; - оқушылардың жадында алдында игерілген білімдерін, біліктіліктерін және дағдыларын өзектілендіру үшін жаңа материалды қабылдау қажет (әңгіме, жеке сұрау, қайталау бойынша жаттығулар сияқты) жұмыстың әртүрлі формаларын қолдану; 2. Жаңа білімдерді және біліктіліктерді қалыптастыру үрдісінде, ойлау және қиялдау әрекеттерін ұйымдастыру: - оқушылар білімдері мен біліктіліктерінің қалыптасу деңгейін (ұғымдарды нақты елестетіп түсіну, бейнелерді жалпылау, «жаңалық ашу», қорытындыларды тұжырымдау деңгейінде) анықтау; - оқушылардың ойлау және қиялдау әрекеттерін, жаңа бейнелерді елестету және түсіну деңгейлерін ұйымдастырғанда ұғымдарды қалыптастырудың психологиялық заңдылықтарына сүйену; - оқушылардың өздігінен ойлау қабілетін жүзеге асыратын және белсенділігін қамтамасыз ететін жұмыстың түрі мен тәсілін жоспарлау (проблемалы жағдайларды жасау, іздеу немесе танымдық жұмыстарды жүргізу, тапсырмаларды күрделендіру); - түсіну деңгейін арттыру (сипаттамалықтан бастап салыстырмалыға, түсіндірмеліктен – жалпыламалыққа, бағалауға, 68 мәселелікке) және әңгімелесу, сөйлесу, ойқорыту, пайымдау қабілеттерін қалыптастыру; - оқушылардың шығармашылық жұмыстарының әрүрлі формаларын қолдану (жұмыстың мақсатын, оны өңдеуді түсіндіру); 3. Оқушылардың жастық ерекшеліктерін ескеру: - сабақты оқушылардың жеке дербестік және жас ерекшеліктеріне сәйкес жоспарлау; - сабақты нашар және жақсы оқитын оқушыларды ескере отырып жүргізу; сараланған әдістерді қолдану. 4. Жұмыстың нәтижесін бекіту: - тапсырмалар арқылы дағдыларды қалыптастыру; - алдында игерілген дағдылары мен біліктіліктерін жұмыстың жаңа жағдайында қолдануға үйрету, ойланбай ауыстырудан ескерту; 5. Оқушылардың ұйымшылдығы, жинақылығы: - оқушылардың оқуға деген көзқарасы, олардың өзін-өзі ұйымдастыру және ақыл-ой дамуының деңгейі; - оқушылардың оқуды қабылдау қабілетінің деңгейі бойынша топтастыру мүмкіндігі, сабақта жұмыстың жеке, топтық және жаппай формаларын анықтағанда, осы жағдайларды ескеру. жүктеу/скачать 1,71 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|