Т. Ю. Шелкунова Т. В. Психокоррекция и психотерапия Учебное пособие
жүктеу/скачать 298,67 Kb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Задания и упражнения
- ГЛАВА 2. ПОДХОДЫ В ПОНИМАНИИ ПСИХОКОРРЕКЦИИ И ПСИХОТЕРАПИИ
Вопросы для самопроверкиСодержание понятий «психокоррекция» и «психотерапия». Психокоррекция как сфера деятельности практического психолога. Отличия психокоррекции от психотерапии. Цель и задачи психокоррекционной работы. Принципы психокоррекционной работы, их содержание. Требования, предъявляемые к психологу, осуществляющему психокоррекционные мероприятия. Основные этапы развития психологической коррекции. Задания и упражненияЗаполните таблицу «Теоретические и методологические основы психологической коррекции».
Напишите эссе на тему «Психокоррекция как сфера деятельности практического психолога». ГЛАВА 2. ПОДХОДЫ В ПОНИМАНИИ ПСИХОКОРРЕКЦИИ И ПСИХОТЕРАПИИПсиходинамический подход к коррекционному воздействиюПсиходинамический подход открывает возможность для понимания генеза и лечения эмоциональных расстройств интрапсихических конфликтов, которые являются результатом динамической и часто бессознательной борьбы, противоречивых мотивов внутри личности. Разновидности психодинамического подхода: наряду с классическим психоанализом 3. Фрейда: индивидуальная психология А. Адлера; аналитическая психология К.Г. Юнга; рассматривавшая эго как творческую адаптивную силу эго- психология (А. Фрейд, Г. Хартман, М. Клейн); шедшие по пути А. Адлера в рассмотрении роли социальной среды в формировании личности: неофрейдизм (К. Хорни, Э. Фромм, Г.Салливен,); теоретики объектных отношений (М. Клейн, О. Кернберг, Г. Кохут). В настоящее время различают психоанализ и психоаналитическую (психоаналитически ориентированную, глубинно-психологически ориентированную) психотерапию. Последняя подразделяется на инсайт- ориентированную и поддерживающую психоаналитическую психотерапию; отечественная личностно-ориентированная (реконструктивная) психокоррекция (Б.Д. Карвасарский, Г.Л. Исурина, В.А. Ташлыкова), основанная на психологии отношений (система патогенетической психокоррекции) В.Н. Мясищева. Главная цель – реконструкция системы отношений, нарушенной в процессе развития личности под воздействием социальных факторов, прежде всего искаженных межличностных отношений в родительской семье. И психоанализ, и психоаналитическая психокоррекция основаны на теории З. Фрейда, на представлениях о бессознательном и психологическом конфликте. Цель – оказание помощи пациенту в осознании причины внутренних конфликтов, имеющих свои истоки в прошлом, в детстве, и проявляющихся у взрослых в виде симптоматики и определенных форм поведения и межличностного взаимодействия. В классическом психоанализе структура личности включает в себя три основных компонента: «Эго», или «Я», – центральная инстанция саморегуляции личности. «Ego» контролирует поведение, уравновешивая импульсы человека с требованиями социального окружения, осуществляет рациональный анализ окружающей ситуации, вырабатывает план поведения, ориентируясь на окружающую среду. «Супер Эго», или «Сверх Я», – моральная инстанция личностного «Я», производящая оценку действий или намерений с точки зрения их допустимости, с учетом общественных норм, правил, ценностей, идеалов. Представляет собой усвоенную, интериоризованную (как правило, через родителей или ближайших взрослых) шкалу ценностей. «Ид», «Оно» – биологический компонент, первичный источник психической активности, вместилище инстинктов, управляемое принципом удовольствия. Сохраняется неизменным на протяжении всей жизни человека. Это неосознаваемая часть личностного «Я», выступающая импульсивным энергетическим источником влечений и действий. Из конфликта между «Ид», «Эго» и «Супер Эго» возникает боязнь. З. Фрейд различал три вида боязни: Невротическую. Реалистическую. Моральную. С чувством боязни связаны чувства вины и механизмы психологической защиты «Я». Фрейду принадлежит важнейшая идея защитных механизмов психики и их характеристика. Защита проявляется в том, что клиент сопротивляется влиянию психолога. Это выражается в том, что его «Эго» защищает себя (с целью избежать боязни) от тех переживаний, которые для него неприемлемы. Формы такого сопротивления могут быть самыми различными: юмор, молчание, засыпание и т.д. Наиболее существенным в коррекционной практике остается такая форма сопротивления, как перенос (трансфер), т.е. перенесение на психолога чувств, вызванных в свое время другими значимыми для клиента лицами. Данный феномен имеет и обратную сторону, т.е. возможен перенос чувств со стороны психолога на клиента, в таком случае он называется «контрперенос». Основными психологическими механизмами «Ego»-защиты являются следующие: рационализация, отрицание, регрессия, вытеснение, проекция, инпроекция, идентификация, интеллектуализация, образование реакции, замещение, сублимация, компенсация, ритуал, изоляция, частичная компромиссная реакция. жүктеу/скачать 298,67 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|