Табиғатпен өзара қарым-қатынаста қолдануға бағытталған

Жобаның авторы  

Аты, жөні, тегі 

Маралбаева Диана Геннадьевна 

Аймақ  

Павлодар қаласы 

Оқу орнының мекен-жайы 

Айманов к-сі 35 

Оқу орнының атауы  

Ы.Алтынсарин атындағы дарынды балаларға арналған 

облыстық  қазақ гимназия-интернаты 

 

Жобаның сипаттамасы 

Сiздiң оқу жобаңыздың тақырыбының атауы 

A trip to the human body (Адам денесіне саяхат) 

Жобаның қысқаша мазмұны  

Адам ағзасының құрылысы – жасуша, ұлпа, мүше, мүшелер жүйесі (ағылшын тілінде)

 

Пән  

Биология, ағылшын тілі, химия, жаратылыстану

 

Топтар 

8 сынып, 13-14 жас 

Жобаның жуық шамамен ұзақтығы 

6 сабақ, 3 апта  

Жобаның негiзi 

Бiлiм беретiн стандарттар 

Негізгі орта білім деңгейінде «Биология» пәнін оқыту табиғат заңдылықтарын және 

негізгі  экологиялық  мәселелерді  танып  білуге,  олардщы  күнделікті  іс-әрекетте, 

табиғатпен өзара қарым-қатынаста қолдануға бағытталған. 

8-сыныпта адам және оның денсаулығы бөлімі оқытылады.  

Пәннің  мақсаты:  тіршіліктің  заңдылықтары  мен  процестерін  (зат  алмасу  және 

энергия  алмасу,  онтогенез)  және  оның  тәжірибелік  іс-әрекетпен  байланысын 

түсіндіру,  оқушылардың  саналы  түрде  салауатты  өмір  салтын  таңдауына  және 

насихаттауына ықпал ету, алғашқы дәрігерлік көмек көрсетутәсілдерін оқыту. 

Пәнді  оқытудың  міндеттері:  жасуша,  мүшелер  және  мүшелер  жүйесі  туралы 

түсінік  қалыптастыру,  оқушының  жеке  тұлғасын  дамыту,  биологиядан  алған 

білімдерін  іс  жүзінде  қолдана  білуіне,  медицинаға,  биотехнологияға,  адам 

экологиясын қорғау шараларына ат салысуына ықпал ету, алынған ақпарат бойынша 

талдау,  жіктеу,  кесте  және  сызбанұсқалар  құрастыру,  тағы  басқа  әдістерді 

қолдана  білу  дағдыларын  дамыту,  салауатты  өмір  салтының  негізін  ұстануына, 

денсаулықты  сақтауына  және  гигиеналық  сауаттылыққа  тәрбиелеу,  тірі 

табиғаттың  құндылығын  сақтау,  өзіндік  және  табиғатпен  үйлесімділік  қарым-

қатынас қалыптастыру болып табылады.

 

Күтiлетiн нәтижелер / Дидактикалық мақсаттар  

- Жобаның аяқталуынан кейін оқушылар ақпарат пен медиақұралдарымен жұмыс жасау дағдыларын 

қалыптастырады. Сонымен қатар ақпаратты әр түрлі формаларда және түрлі тәсілдермен іздеуге, 

талдауға, құруға, бағалауға, біріктіруге үйренеді.  

- Оқушы жасушаны барлық тіршіліктің негізі ретінде көреді, құрылысын анықтайды;  

- Жасушаның қасиеттерін, химиялық құрамын біледі; 

- Ұлпалар түрлерін ажырата алады; 

- Мүшелер мен мүшелер жүйесінің құрылысы мен қызметінің ара қатынасын негіздей алады; 

 

Жобаға бағытталған сұрақтар  

Негізін 

қалаушы 

сұрақтар  

Адам денесі… Бұл не?

 

Оқу  тақырыбының 

мәселе 

туғызушы 

сұрақтары  

Неге жасуша біртұтас болып саналады? 

Ұлпалар не үшін қажет? 

Адам денесі қалай әрекет етеді? 

Оқу сұрақтары 

Жасуша дегеніміз не? 

Жасушаның органоидтері, олардың құрылысы мен қызметі. 

Жасушаның тіршілік қасиеттері. 

Жасушаның химиялық құрамы. 

Ұлпа дегеніміз не? 

Эпителий  ұлпасы.  Дәнекер  ұлпасы.  Бұлшықет  ұлпасы.  Жүйке 

ұлпасы. Олардың құрылысы. Денедегі орны. Түрлері. Қызметі. 

Мүше дегеніміз не? 

Мүшелер жүйесі. 

Мүшелер жүйесінің түрлері. 

Бағалау жоспары 

Бағалау графигі 

Жоба  жұмыстарына 

дейін 

Оқушылар 

жоба 

бойынша 

жұмыс 

барысында 

Жобаның аяқталуынан кейін 

Мәселе бойынша 

ізденіс сұхбаты, 

тапсырмалар 

орындау. 

Жоба 

бойынша 

жоспар; 

Жобаны 

бағалау 

критерийлері; 

Әр  топпен  тақыы 

бойынша 

аралық 

талқылау; 

Топтың 

өзін-өзі 

бағалауы; 

Мұғалім мен сынып алдында жобаның 

нәтижелерін қорғау. 

  

Бағалау әдістерінің сипаттамасы 

Жобаны  бастар  алдында  оқушылармен  тақырып  бойынша  сұхбат  өткізіледі,  жалпы 

тапсырмалар  орындалады.  Мұғалім  оқушылармен  жұмыс  жоспарын  құрастырады, 

бағалау  критерийлерімен  таныстырады.  Жобаны  жасау  барысында  оқушылардың 

жинаған  мәліметтеріне  шолу  жасалынады,  практикалық  сабақ  өткізіледі.  Оқушылар 

өздерін  жоба  бойынша  түзетулер  жасау  үшін  өз-өздерін  бағалау  парақтарын 

толтырады, жұмыстарын бағалайды. Ол арқылы топтардағы дербестік пен өз-өздерін 

басқару дағдылары қалыптастырылады. Жобаның соңында презентациялар ұсынылады. 

Жоба бойынша мағлұматтар 

Алғашқы қажетті білім, білік, дағдылар 

Компьютермен жұмыс істей білу, интернетпен қолдана білу, Power Point бағдарламасы 

арқылы презентация жасай білу, микроскопты қолдана білу  

Оқу шаралары 

Жоба  ұйымдастыру  кезеңінен  басталады.  Оқушылармен  тақырып  бойынша  сұхбат 

жүргізіледі.  Мұғалімнің  презентациясы  көрсетіледі.  Жобаның  жалпы  жоспары 

анықталады.  Оқушылар  бағалау  критерийлерімен  танысады.  Буклеттер  таратылады. 

Оқушылар топтарға бөлініп, жоспарлау парақтарын толтырады. 

Тапсырмалар  орындау.  Іздену.  Келесі  кезеңде  оқушылар  тарау  бойынша  тапсырмалар 

орындайды.  Содан  соң  оқушылар  өз  тақырыптарына  байланысты  мағлұмат 

жинақтайды.  Ғаламтор  мен  энциклопедиялардан  мәлімет  жинайды  (алдын  ала 

оқушыларға әдебиеттер тізімі мен сайттарға сілтемелер беріледі). 

Практикалық  сабақ. Оқушылар зертханалық  жұмыс орындайды, макеттермен  жұмыс 

барысында  білімдерін  нығайтады.  Осы  кезеңде  оқушылар  жинақталған  ақпаратты 

талдайды. 

Дөңгелек  үстел.  Оқушылар  жинақталған  мағлұматтарын  зерттейді,  талдайды, 

іріктейді. 

Жұмыстарын  безендіріп  дайындау.  Келесі  кезеңде  оқушылар  жұмыстарын 

қорытындылайды,  презентацияларын  дайындайды.  Оқушылар  топтың  бағалау  парағы 

арқылы өздерін бағалайды. Осы кезеңде топтар жұмыстарын қорғауға дайындалады.   

Жұмыстарын  қорғау.  Бұл  кезеңде  әр  топтан  бір  оқушы  топтың  жасаған  жұмысын 

ұсынады  және  қорғайды.  Орындау  барысында  сұрақ  қою  және  оған  жауап  беру 

қабілеттері,  тақырыптарының  толық  ашылуы,  шығармашылық,  сауаттылық  деңгейі 

есепке алынады. 

Жоба  бойынша  рефлексия  реферат  орындау  арқылы  іс  жүзеге  асырылады. 

Қорытындылау кезінде жоба нәтижелілік критерийі бойынша бағаланады.   

Саралап оқытуға арналған материалдар 

Оқу 

материалын 

қиындықпен 

қабылдайтын оқушы 

 

Тақырып  бойынша мәліметтерді,  суреттерді  ғаламтордан, баспа 

материалдарынан іздестіру, үлгі  бойынша тапсырмалар орындау, 

топтық жұмыс 

Оқыту 

тілі 

шет 

болып 

табылатын 

оқушы 

Ана тіліндегі мәліметпен жұмыс, сөздікпен жұмыс, шет тіліндегі 

үлгілерімен таныстыру 

Дарынды оқушы 

Дара  немесе  жұппен  жұмыс,  кесте-сызбаларды  құру,  ақпаратты 

таңдау және талдау 

Жобаға керекті материалдар мен ресурстар 

Технология – жабдықтану (керектісін белгілеңіз) 

Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, 

цифровая  камера,  проекционная  система,  видео-,  конференц8оборудование,  DVD-

проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор 

Технология – бағдарламалық қамтамасыз ету (керектісін белгілеңіз) 

СУБД/электронные  таблицы,  программы  обработки  изображений,  программы 

разработки  веб-сайтов,  настольная  издательская  система,  веб-браузер,  текстовые 

редакторы,  программы  электронной  почты,  мультимедийные  системы,  другие 

справочники на CD-ROM 

Басылым 

материалдары 

-

 

Биология.  8  сынып.  Е.Очкур,  Л.Аманжолова,  Р.Жұмабаева 

«Мектеп» баспасы, Алматы 2008; 

-

 

Биология.  8  сынып.  І  бөлім.  Адам  анатомиясы, 

физиологиясы  және  гигиенасы.  Оқушының  жеке  жұмыс 

істеуіне  арналған  тапсырмалары  дәптер.  Құрманғалиева 

Ж.Ж. “8&8” ЖШС, Алматы 2010; 

-

 

Science энциклопедиясы, Macmillan 

-

 

Стандарт  

Басқа да жабдықтар   

Интернет-ресурстері 

www.youtube.com

 

www.wikipedia.com

 

www.mail.ru

 

www.google.kz

 

www.biologycorner.com

 

biology.about.com

 

www.biologymad.com

  

www.nature.com

 

Басқа да ресурстер