Қазақстан Республикасының Білім және Ғылым Министрлігі Ш.Есенов атындағы Каспий Технологиялық және Инжиниринг Университеті «Білім беру мектебі» “Педагогика және психология “ кафедрасы
Тақырыбы:Мектеп құжаттарының мектепті басқарудағы рөлі
Мұғалім — болашақ ұрпақтарды қоғамдық өмірге тез әрі жеңіл қосылу үшін және сол қоғамның сол мақсаттарды орындайтын адамдарды қамтамасыз ету қабілетін арттыру үшін тәрбиелеу мен оқыту қажеттілігі себебінен әлемдегі ең кең тараған мамандықтардың бірі. Сынып жетекші – сабақтан тыс тәрбие жұмысын ұйымдастырып, үйлестіріп, келістіріп өткізетін педагог. Оқыту - ғылыми білімдерді, біліктерді және дағдыларды игеруі бойынша, шығармашылық қабілеттерін, дүниетанымдықты, өнегелі-әдептікөзқарастарды дамыту бойынша оқушылардың белсенді танымдық қызметін ұйымдастыру мен ынталандырудың педагогикалық үрдісі. Тәрбие, тәлім-тәрбие – жеке тұлғаның адамдық бейнесін, ұнамды мінез-құлқын қалыптастырып, өмірге бейімдеу мақсатында жүргізілетін жүйелі процесс.
Басқарудың әкімшілік мектебі пайда болуы-нан бастап мамандар ұйымды басқару тәсілдерін жетілдіруді үнемі іздестіруде болады. Бұл мектептің авторлары үлкен бизнес саласында басқарудың жоғарғы деңгейінде бас-шы болып көп еңбек тәжірибесін өздері жинаған жандар. Мәселен, Анри Файоль – осы мектептің негізін қалаған, оны менеджменттің атасы деп те атаған.
Күрделі педагогикалық жүйе ретінде танылған осы заман мектебін басқару əрбір басшыдан біртұтас басқару жүйесін түзіп, оны даму жолына бағыттауда жоғары ғылыми дайындықты талап етеді.
Анри Файоль - тау инженері, теоретик және менеджмент практигі, басқарудың классикалық мектебінің негізін қалаушы Классикалық (1920-1950) әкімшілік мектеп («ғылыми менеджерлеу мектебі ») кез келген ұйымды басқаруға принциптерін әзірлеуге ұмтылды. Анри Файоль (1841-1925ж.ж) мамандығы бойынша тау инженері болды. Ол бар ғұмырын “Камомбо” атты француздық таулы-металлургиялық синдикат компаниясында жұмыс атқарды. Алғашында инженер болды, кейіннен басқармада қызмет етті. 1886-1918 ж.ж аралығында синдикат директоры қызметін атқарды.
Еңбек бөлінісі Билік жүргізу Тәртіп Дара басшылық Бірлесу Бағындыру Қызметшілерге ақы төлеу Бір орталыққа бағындыру Қызмет иерархиясы Әділеттілік Қызмет тұрақтылығы Инициативалық Корпоративтік рух Ретке келтіру Диагностика Қорытынды фиксациясы Дайындық Жоспарлау Мақсат қою Анализ және бақылау Жүзеге асыру Басқару циклі Заманауи менеджменттегі басқарудың классикалық мектебі (әлемдік басқару ғылымының негізі) басқаруды функциялардың байланыс процессі ретінде қарастыру; басқарудың негізгі принциптерін мазмұндау; “жұмысшы менеджменті” концепциясын құрастыру. Ой-толғауы А. Файоль бойынша басқарудың 14 принципі
