Дәріс 11 Тақырыбы: Сыни тұрғыдан ойлауды дамытуда Блум таксономиясын пайдалану
1.1.Блум таксономиясы туралы түсінік
1.2.Блум таксономиясы бойынша сұрақтар дайындау
1.3.Блум түймедағы
Блум таксономиясы мен сыни тұрғыдан ойлау қатар жүреді. Блум таксономиясы студенттерді ақпаратты немесе білімді сыни тұрғыдан талдаудың ойлау процесі арқылы өтеді. Блум таксономиясы білімнен/есте сақтаудан басталады және студенттерді бірте-бірте оқушы тарапынан әрекетті тудыратын сұрақтар мен кілт сөздердің деңгейлері негізінде қосымша ақпаратты іздеуге итермелейді. Сыни тұрғыдан ойлау да, Блум таксономиясы да білім мен метатаным үшін қажет.
Практикалық қолданбалар:
Кез келген әңгімеге, әсіресе зерттеу жұмысын жазғанда өз үлесіңізді қосу үшін «мәтінмен», «диалог» және оқып жатқан нәрсеңіздегі олқылықтарды немесе үнсіздіктерді толтыру идеясы өте маңызды.
«Мазмұндық» жалпы біліміміз неғұрлым көп болса, біздің қатысуымыз соғұрлым маңызды болады.
Блум таксономиясын не үшін пайдалану керек?
Педагогикалық алмасуда мұғалімдер мен студенттер өзара алмасудың мақсатын түсінуі үшін мақсаттарды (оқу мақсаттарын) орнату маңызды.
Мұғалімдер мақсаттарды ұйымдастыру үшін шеңберлерді пайдаланудың пайдасын көре алады, өйткені мақсаттарды ұйымдастыру өздерінің және студенттердің мақсаттарын нақтылауға көмектеседі.
Ұйымдастырылған мақсаттар жиынтығы мұғалімдерге көмектеседі:
- тиісті нұсқауды жоспарлау және жеткізу;
- бағалаудың жарамды тапсырмалары мен стратегияларын құрастыру;
- нұсқау мен бағалаудың мақсаттарға сәйкес келуін қамтамасыз ету.
Қайта өңделген таксономияда білім осы алты когнитивтік процестің негізінде жатыр, бірақ оның авторлары танымда қолданылатын білім түрлерінің жеке таксономиясын жасады:
Фактологиялық білім
Терминологияны білу
Нақты бөлшектер мен элементтерді білу
Концептуалды білім
Достарыңызбен бөлісу: | 
