Тақырып №10: Төменгі сынып оқушыларының өзіндік жұмыстарын бақылау жүйесі
жүктеу/скачать 29,45 Kb.
|
1 2
Байланысты:Тапсырма 5 МОСРМШ
| Коррекциялы бақылау функциясы – кері байланысты
ұйымдастырады «оқытушы-оқушының». Бақылаудың оқыту функциясы - тексеру үрдісінде оқушылардың білім деңгейі, материалды жаңғырту кезеңінде байқалады. Білім беру функциясы – тексеру, бақылау, есепке алу оқытудың тығыз байланыстағы құрамдас бөліктері болып табылады, олардың мақсаты білім деңгейін анықтау, белгілеу ғана емес, білім алуға ықпал ету, қателіктерді түзету, бұдан әрі жылжуына жәрдемдесу. Ынталандыру фунциясы – білім беру фунциясының логикалық жалғасы мен қосымшасы сияқты, бақылау оқушы әрекетінің шырқын бұзбай, керісінше, жаңа мақсаттарға, оқу мен дамудың жоғары деңгейіне жетуде сенімділік ұялатуын қамтамасыз етуі тиіс. Талдау-коррекциялау функциясы – мұғалімнің педагогикалық рефлексиясымен, өзін-өзі талдау, жоспарлауды жетілдіру және оқытуды ұйымдастыруымен байланысты. Тәрбиелеуші және дамытушы функциясы – өзін-өзі баламалы бағалауды, жауапкершілікті, ұмтылысты, шығармашылық қатынасты, өзін-өзі ерікті бағыттауды, өз қабілеттерін дамытуға деген ұмтылысты, білім алу кезінде кеткен кемшіліктерді уақытылы анықтау және мінез-құлықтың басқа да әлеуметтік құнды қабілеттері мен қасиеттерін қалыптастырумен байланысты. Бақылаушы функциясы – жетістік деңгейін белгілеуді, оның нормалар мен стандарттарға сәйкестігін, сондай-ақ даму және білімді игеруде жоғары деңгейге жетуді қамтамасыз етеді. 3. Білімді бақылау түрлерін таңдап алудың шарттары қандай? 4. «Өзіндік бақылау» түсінігіне анықтама беріңіз. Өздік бақылау-жіберілген қателерді өз бетімен тауып алу, дұрыс еместігін, оны жою тәсілдерін іздестіру бірлігін қалыптастырады. 5. Білім алушылардың өзіндік бақылау іскерлігі қалыптасуының дидактикалық шарттарын атаңыз. Тапсырмалар: Тапсырма 1. Өзіндік жұмыс барысында алынған білімді бақылау түрін құрылымдық-логикалық кесте түрінде беріңіз. Тапсырма 2. 2 сыныпқа (Ана тілі) өзіндік жұмыс барысында алынған білімді бақылау деңгейдегі тапсырмалар әзірлеңіз. Зат есімнің түрлері; жалқы,жалпы есім,көпше,жекеше түрі. -«Топтап жаз» ойыны. Жалқы,жалпы есімді бөліп жазу. - Жатқа жазу.Өлеңді жатқа жазып,жалқы есімді табу. - Ребус шешу,зат есім қатыстырып сөйлем құрау. -Жаңылтпашты жазып,жалқы есімді табу. -Сурет бойынша әңгіме құра,зат есімді табу. -«Көптік жалғауын жалға!» ойыны. Құжат-...,сабақ- .... -Талдау жасау. Тапсырма 3. 4 сыныпқа (пән таңдау бойынша) өзіндік жұмыс барысында алынған білімді бақылау деңгейдегі тапсырмалар әзірлеңіз. 4-сыныпта зат есімнің септелуі,жіктелуі,тәуелденуі. - «Зат есімді септе» ойыны.септеу. -Кесте бойынша жұмыс. -зат есімді үш жақта тәуелде. -сөздердің байланысын сызбамен көрсет,сөз құрамына талдау,жікте. жүктеу/скачать 29,45 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|
1 2