Тақырып: Көркемдік іс-әрекетті ұйымдастыру ерекшеліктері Қарастырылатын сұрақтар
жүктеу/скачать 40,24 Kb.
|
1 2
Байланысты:5 СРС Бейнелеу әрекеті және АРТ терапия
|
Тақырып: Көркемдік іс-әрекетті ұйымдастыру ерекшеліктері Қарастырылатын сұрақтар: Бейнелеу оқу қызметін ұйымдастыру да жаңа технологияларды пайдалану. Бейнелеу іс-әрекетінде жобалау әдісін пайдалануға қойылатын негізгі талаптар. Жобалау әдісінің теориялық позициясы. Мектепке дейінгі ұйымдарда бейнелеу іс-әрекетін ұйымдастыруда тұлғаға бағдарланған тәрбиелеу мен білім беру үдерісінде интерактивті әдіс-тәсілдерді, жобалау және зерттеу іс-әрекетін пайдалану арқылы жүзеге асыру көзделеді. Бейнелеу іс-әрекетінде жобалау әдісін пайдалануға қойылатын негізгі талаптар: Бейнелеу іс-әрекетінің тақырыбын таңдау, оны орындаудың тиімді жолдарын ойлану, іздеу және оның маңызы мен мәнін шығармашылық бағытта шешу жолдарының қарастырылуы; Нәтижеге жетуде бірлескен іс-әрекетті дұрыс ұйымдастыру, қажетті құрал-жабдықтарды таңдау, сурет салу, мүсіндеу немесе жапсыру жұмыстарын орындауға бағыт-бағдар беру; Балалардың өздігінен дербес әрекет етуі үшін таңдалған тақырыпқа сәйкес іс- әрекеттің орындалу ретімен таныстыру: ең алдымен нені орындау, одан кейін неге көңіл бөлу, үлкен бөліктер мен ұсақ бөліктерді үлестіру, жалпы мазмұнның дұрыс шығуына мән беру (жеке, жұппен және топпен жұмыстар); Жобаның (іс-әрекеттің) мазмұндық бөлігінің құрлымын жүйелеу (нәтижеге жетудің кезеңдерін нақтылу); Зерттeу әдістерін тиімді пайдалану: мәселені анықтау, оның мақсаты мен міндеттерін нақтылау, оны шешудің болжамын жасау, зерттеу әдістерін талдау, соңғы нәтижені безендіру, алынған мәліметтерді өңдеу түзету қортынды жасау; Жобалау әдісінде оқытуға қойылатын мақсат: бейнелеу іс-әрекетімен айналысу үшін балаларға жағдай жасау, алуан түрлі дерек көздерінен білім дағдыларын өздігінен ынта-ықыласпен жинақтай білу дағдыларын қалыптастыру; - танымдық және тәжірибелік міндеттерді шешу дағдысын қалыптастыру; - әртүрлі шағын топтармен жұмыс жасай отырып, коммуникативтік, дағдылырын қалыптастыру, шығармашылықпен жұмыс жасай білуге үйрету; - өздерінің зерттеу дағдыларын дамыту (мәселені анықтау, ақпарат жинақтау, бақылау, эксперимент жүргізу, талдау жасау, болжам құру, тарату т.б.); - жүйелі ойлау дағдысын қалыптастыру, көркемдік талғамын дамытып, эстетикалық тәрбие беру; Жобалау әдісінің теориялық позициясы: -балаға басым назар аударылып, оның шығармашылық қабілетін дамытуға басым көңіл бөлінеді; - білім беру үдерісі оқу пәнінің логикасына ғана емес, іс- әрекеттің логикасына құрылады (бала үшін жеке тұлға ретінде қарау және баланы оның қызығушылығын ояту) бала үшін жеке ойлау қабілетін дамыту және қызығушылығын арттыруға ықпал етеді; - жеке жұмыс жасау барысында жобалау әдісі арқылы әрбір баланың өзіндік даму деңгейін қамтамасыз етеді; - жобалау әдісі баланың физиологиялық психикалық дамуын кешенді тұрғыдан қарастырады; - алуан түрлі жағдаяттарды пайдалану арқылы баланың білімінің тереңдігі қамтамасыз етіледі; -алуан түрлі бейнелеу іс-әрекетіне қажетті құралдармен жұмыс жасай білудің техникасымен танысады және оны орындауды меңгереді; жүктеу/скачать 40,24 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|
1 2