Тақырып: Психика мен мінез-құлықтың туа берілетін формалары
жүктеу/скачать 46 Kb.
|
|
Тақырып: Психика мен мінез-құлықтың туа берілетін формалары. Баланың немен туатынын нақты білмейінше, оның биогенетикалық заңдылықтарға сәйкес табиғи даму процестерін терең түсінбей, баланың дамуының толық және күрделі бейнесін қайта құру, оқыту мен тәрбиелеуді құру қиын. оның негізі. Баланың айналасындағы адамдар оған туғаннан бастап барлық жағынан көмектеседі. Олар бала ағзасына физикалық күтім жасайды, оны оқытады, тәрбиелейді, адамның психологиялық және мінез-құлық қасиеттерін меңгеруге, қоғамдық болмыс жағдайларына бейімделуге ықпал етеді. Балаға ата-аналар мен ересектер тарапынан қолдау туылған кезден басталады және бала ересек болып, тәуелсіз, тәуелсіз өмір салтын жүргізе алатын уақытқа дейін кем дегенде он жарым жыл бойы жалғасады. Бірақ қазіргі ересек адамның өзі адам болып қалу және адам болып дамуы үшін басқа адамдардан үнемі қолдау, олармен қарым-қатынас пен қарым-қатынасты қажет етеді. Онсыз ол адам ретінде тез төмендейді. Сонымен бірге, туылған кезде нәрестеде қолдануға іс жүзінде дайын күрделі сенсорлық және моторлық қабілеттердің және оның әлемге бейімделуіне және дамуында жылдам прогреске мүмкіндік беретін түйсіктердің айтарлықтай қоры бар. Жаңа туған нәрестеде, мысалы, организмнің жетілу кезеңінде негізінен генетикалық берілген бағдарлама бойынша дамитын көптеген күрделі қозғалыстар бар, соның ішінде өмірінің алғашқы сағаттарынан бастап тиісті ішкі ағзалардың әсерінен дереу және арнайы дайындықсыз пайда болатын рефлекторлық қозғалыстар. және осы қозғалыстардың даму бағдарламаларында кілт ретінде кодталған сыртқы ынталандырулар. Туылған кезде нәресте қабылдаудың, есте сақтаудың барлық қарапайым формаларын сезінеді, соның арқасында оның әрі қарай танымдық және интеллектуалды дамуы мүмкін болады. Олар генетикалық берілген құрылымдар немесе сенсорлық жүйелердің блоктары, олардан күрделі когнитивтік құрылымдар тікелей немесе елеусіз интравитальді модификациямен құрастырылады. Қабылдаудың мұндай негізгі элементтерінің қатарына, мысалы, көру, есту және бұлшықет шоғырлану механизмдерін, объектілерді қадағалауды, оларды салыстыруды, оларды кеңістікте локализациялауды, жадта сақтауды және олардың әсерлерінің іздерін өңдеуді жатқызуға болады. Туылғанына небәрі 1-2 күн болған нәресте химиялық заттарды дәміне қарай ажырата алады. Иіс сезу, ең ежелгі және маңызды мүшелердің бірі ретінде ол үшін туғаннан кейін бірден жұмыс істей бастайды. Элементарлық көру, қозғалыс және есту қабілетінің ерекшеліктері бірдей. Бала өмірінің алғашқы екі айында заттың ауыз бұрышына тиюіне жауап ретінде басын рефлексивті түрде бұру қабілетін көрсетеді, олардың бетіне тиген кезде алақандарын қатты қысады, қолдардың жалпы үйлестірілмеген қимылдарын жасайды; аяқтар мен бас. Сондай-ақ, оның қозғалатын объектілерді визуалды түрде бақылау, олардың бағытына басын бұру мүмкіндігі бар. Перзентханаларда өмірінің алғашқы күндерінде балалар инстинктивті түрде күн сәулесі түсетін терезеге беттерін бұрады. Нәресте заттардың дәміне қарай ажырата алады. Ол тәтті сұйықтықтарды басқалардан артық көреді және тіпті тәттілік дәрежесін анықтай алады. Жаңа туылған нәресте иістерді сезінеді, оларға басын айналдыру арқылы әрекет етеді, жүрек соғысы мен тыныс алуы өзгереді. Бұл моторлық және физиологиялық реакциялар ересектерде байқалатындарға ұқсас, бір нәрсеге назар аудару және ерекше қызығушылық. Оны баланың денесінің өзін-өзі сақтауға және дамытуға ықпал ететін туа біткен процестер тобы деп те атаған жөн. Олар ас қорытуды, қан айналымын, тыныс алуды, дене температурасын, зат алмасу процестерін және т.б. реттеуге байланысты. Сөзсіз, сорғыш, қорғаныш, бағдарлау, ұстау, тірек-қимыл аппараты және басқа да бірқатар рефлекстер туа біткен; олардың барлығы баланың өмірінің екінші айында анық көрінеді. Туғаннан бастап жұмыс істеуге дайындық негізгі сезімдерде ғана емес, мида да кездеседі. Жаңа туылған нәрестедегі ми қыртысындағы жүйке жасушаларының саны ересек адаммен бірдей дерлік, бірақ бұл жасушалар әлі де жетілмеген, олардың арасындағы байланыстар әлсіз. Баланың миы мен денесінің жетілуі, олардың ересек адамның миы мен денесіне айналуы туғаннан кейін бірнеше жыл ішінде жүреді және тек мектепке қабылдаумен аяқталады. Мидың жетілуіне және дамуына баланың қоршаған ортадан алатын әртүрлі сыртқы әсерлері мен әсерлері тікелей әсер етеді. Жүргізілген зерттеулер бір жарым күннен аспайтын баланың миында туылған сәттен бастап түсті тітіркендіргіштерге әсер ететін әртүрлі электрлік потенциалдарды тіркеуге болатынын анықтады. көру органы. Осы уақытқа дейін ми шартты рефлекстерді қалыптастыра алады. Нәрестеге келетін болсақ, психика мен мінез-құлықтың туа біткен формаларын ғана емес, сонымен бірге ағзаның табиғи даму процесін де білу маңызды. Өмірдің алғашқы айларында қозғалыстардың дамуы ерекше маңызға ие. жүктеу/скачать 46 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|