Талдықорған 2018 Әдіс-тәсілдер тізбесі

ойларын жіктейтін логикалық-құрылымды сызба немесе ойларына 
сәйкес тақырыптың қорытынды бейнесі анықталады (оқушының өз 
тәжірибесі). Мұндай жұмыстар оқушылар мен мұғалімге ойын 
жіктеуді ғана емес, өздеріндегі субъекті тәжірибелерін ескере 
отырып, жаңа тақырыпты жоспарлауға мүмкіндік береді.
«Ассоциацияның көмегімен көрініс» 
Қатысушылар өздерінің есімдерімен қоса бір затты (пикникке 
алып шығатын немесе қызығушылығына байланысты) ұйқастырып 
айту керек. Мысалы: Есімім – Жантас, ұнататын сусыным – квас; 
Есімім – Жанар, ұнататын жемісім – анар т.с.с. 
Сабақта өтілген ұғымдарды өз есімдерімен байланыстырып 
айтуларына болады. 
 
 «Атаулар (терминдер) кестесі» 
 
  Сабақ басында тақтаға тақырып бойынша 3 негізгі 
атауларды (терминдерді) жазып,оқушыларға оларды мынандай кестеге 
түрлендіруді ұсынамыз: 
№1 атау 
№2 атау 
№3 атау 
Атау туралы 
білімдері, 
мағлұматтары, 
түсініктері 
Атау туралы 
білімдері, 
мағлұматтары, 
түсініктері 
Атау туралы 
білімдері, 
мағлұматтары, 
түсініктері 
Оқушылар бұл тапсырманы алдымен жекелей (2-4 минут) 
орындап, одан кейін кестелерін топ (немесе жұп) ішінде оқып, 
талқылап, толықтырады (3-6 минут). Сыныптық талқылау барысында 
(4-6 минут) мұғалім оқушылардың өз кестелерін жариялауды ұсынады 
немесе тақтада келтірілген кестені оқушылардың жауаптары бойынша 
толтырылады.
Сабақ соңында бұл кестеге қайта оралып, келтірілген 
мәліметтердің дұрыс/бұрыстығы анықталады.

жүктеу/скачать 1,41 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: