əркімнің идеясы пайдалы деп
саналғанмен, мұқият бағаланады
Оқуды бағалаудың мақсаты баға қойып, нəтижені тіркеу
Оқуды даралаудың шешуші критерий
Білім алуда тəуелсіздікті қамтамасыз
ету
Оқулыққа қойылатын талаптар
оқу материалдарының жоғары
идеялық жəне ғылыми деңгейінде
түсінікті болып баяндалуы
Оқушы жетістіктерін белгіленген нормалармен немесе бірдей жастағы оқушылар
тобының қол жеткізген деңгейімен салыстырған соң қорытынды жасалады оқуды бағалау
Оқушы қалай ойлайтынын, оқитынын қадағалау, бағалау, бақылау, осы ойлау
нəтижелерін кейін оқу үдерісінде саналы пайдалану үдерісі метатану
Оқушыға тапсырманы орындауға кеңес берілмгендіктен, оқушының қабілеті жетіп
тұрса да, тапсырманы орындай алауы (Дж.Флейвелл) өнімділік тапшылығы
Оқушылар бір - біріне сұрақ қойып, айтқандарын дəлелдейтін жəне өзара келісімге
жетуге тырысатын əңгіме түрі зертеушілік
Оқушылар бір - бірінің үлесін сынамайтын жəне сындарлылыққа негізделетін əңгіме
түрі кумулятивтік
Оқушылар жаңа білімді игеріп, өздерінің пікірін бекітіп, көзқарасын дəлелдеп шығуға
көмектесетін оқыту əдісі дискуссиялық
Оқушылар жауап бергеннен кейін мұғалімнің кідіріс жасау уақытын ұлғайтуы
Достарыңызбен бөлісу: | 
