Таубаева ш. Т., Иманбаева с. Т., Берикханова а. Е
жүктеу/скачать 5,12 Mb. Pdf көрінісі
|
педагогика-таубаева
| Жобалау тэсілі.
Оқу жобасы - білім алушылармен немесе білім алушылардың тобымен гылыми-зерттеушілік, шығармашылық немесе практикалық сипаттағы проблемаларды шешуге бағытталған оқу-та- нымдық іс-әрекеті. Проблемаларды кең тұрғыда шешу әрекетімен жэ- не келісілген әдістерімен, жалпы ортақ мақсатының болуымён сипат- талады. Жобалау эдісінің элементтерін қолдану арқылы білім алушылар алға қойған проблеманы шешудін өзіндік жолдарын іздеп табады. Жо- 256 балау әдісі білім алушылардың жас ерекшеліктеріне сэйкес іске асы- рылады. Жобапау әдісін колдану барысында білім апушылардын ұжымдык, топтық жобалар дайындау бойынша атқаратын іс-әрекет- терін ұйымдастыру ұсынылады. Жобалау жұмыстарын ұйымдастыру сабақпен ғана шектелмейді, сабақтан тыс уақытта да бірлесіп жұмыс жасаулары қарастырылады. Ақпараттың-коммуникациялың технологияларды қолдану. Ақпаратгық-коммуникациялык технологияларды (АКТ) қолдану құзы- реттілігі базалық АКТ дағдылар негізінде құрылады жэне жұмыска, қарым-катынасқа, бос уақытқа арналған технологияларды дұрыс шы- ғармашылықпен қолданудан тұрады. Білім алушылар өздерінің АКТ бойынша дагдыларын білім апу процесіндегі барлық оқу пэндері ар- қылы дамытады, яғни ақпаратты табу, кұру, мәліметтермен, идеялар- мен алмаса отырып, кең спектрлі жабдықтар мен қосымшаларды пай- далану арқылы бірлесіп қызмет жасау барысында өзінің жұмысын бағалайды жэне жетілдіреді. Орта мектепте АКТ-ні БАҚ және мультимедиялық құралдарды пайдалануға қойылатын талаптар: дерекқордан және интернеттен ақпа- ратгы іздеу, табу; сандык, интернет жүйелері арқылы алынған акпарат- тарды өңдеу жэне оның нақтылығын, сенімділігін, құндылығын баға- лай алу; сандық, мэтіндік жэне визуалдық ақпаратпен жэне дерек-қор- мен, оның ішінде гиперсілтемелерді, электрондық кестелерді, графи- калық жэне басқа да косымшаларды пайдаланып жұмыс істеу арқылы мәліметті жүйелеу; зандылықгар мен үрдістерді зертгеу; модельдер мен модельдеуді пайдалану мүмкіндіктерін зерделеу, сонымен қатар жылжымайтын жэне қозғалыстагы бейнелерді, дыбыстарды жэне мэ- тіндерді мультимедиалық таныстырылымдар кұру үшін біріктіру, бас- қа нұсқаларды зерделеуде, нақгылауда және нэтижелерді жақсартуда сандық ақпараттың икемділігін толығымен пайдалану; электронды байланыс арқылы басқа білім алушылармен жэне оқытушылармен ын- тымақтаса онлайн форумдарға, виртуалдық оқыту орталарына қаты- сып, қарым-катынас жасау жэне ақпарат алмасу; интерактивті тақтаны белсенді оқытуға техникалық қолдау көрсегу мақсатында қолдану; аяқгалған жұмыс бойынша мектептің іиеңберінде немесе одан тыс жерде мультимедиялық таныстырылым жасау. Кейс-стади. Кейс-стади - бұл нақты оқиға мен жағдаятты тал- дауға арналған іскерлік ойын. Кейс-стадиді колдану барысында білім алушылар топтык сұрақ-жауап кезінде шығарылған мәселенің маңы- зын түсіндіріп, жағдайды бағапайды, оқиға немесе процеске талдау жасайды, өзіндік шешу жолдарын көрсетеді. Кейс-стадиді қолдану: жүйелі, корреляциялық, факторлык, статистикалық және тағы басқа талдау біліктіліктерін шындауға мүмкіндік береді; - білім алушылар- мен қосымша тапсырмалар жасау нұсқаларын жобалайды; «ми шабуы- лы» пікірталасын өткізу, ғылыми дауласу, негізгі жэне әр жақты ше- 257 шім бойынша дебаттар дайындапып өткізіледі деп жобалайды. Кейс- стаднді колдану барысында білім алушылардың дайын білімді мең- геруі емес оны өндіруге, яғни теориялык білімін практикалык міндет- терді шешуге колдану дагдыларын дамыту жэне мұғапіммен білім алу- шылардың ынтымактаса шығармашылықпен жұмыс жасауына басты назар аударылады. жүктеу/скачать 5,12 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|