Таубаева ш. Т., Иманбаева с. Т., Берикханова а. Е
жүктеу/скачать 5,12 Mb. Pdf көрінісі
|
педагогика-таубаева
| Оқу жоспарлары.
Оқу бағдарламаларындағы пэндер бойынша оқу жоспарлары ұсыныс сипатында берілген. Оқу мақсаттарының жүйесі мен оқыту тэсілдеріне негізделген ұзақ мерзімді жэне орта мер- зімді жоспарларда мұғалімдер үшін тақырыптар мен бөлімдер бойын- ша сабактарды өткізу, білім алушыларды сабақгарда ұйымдастыру бойынша ұсыныстар берілген, сондай-ак оқыту ресурстары (интернет, мәтіндер, жаттығулар, бейне- жэне аудиоматериалдары және т.б.) көрсетілген. Жаңа форматгы сабақ балаларды оқыту процесіне белсенді тартуды, олардың талқылауларға қатысуын, өткен материалды талдау жэне корытуын, зерттеу жүргізуін, бағалау пікірлерін айту, өзін-өзі бағапау жэне т. б. көздейді. Сабакгың міндетті элементі ретінде окушыны қолдауға бағыт- талған мұғалімнің әрекеттерін түзетуге мүмкіндік беретін кері байла- ныс болуы тиіс. Қысқа мерзімді жоспарлау кезінде мұғалім міндетті түрде мыналарды аныктап, әзірлеуі қажет: - тілдік оку мақсаттары - терминдермен жұмыс жэне т.б.; - саралау: білім апушыларға қолдау көрсету қалай жоспар- ланады? Қабілетті білім алушылардың алдына кандай міндеттер кою жоспарлануда? Білім алушылардың материапды меңгеру деңгейін 249 калай тексеруге болады? - метапәндік байланыстар; - денсаулығы мен кауіпсіздігін, «Мәңгіпік Ел» ұлттык иді сыныц кұндылыктарымен және АКТ-мен байланысын камтамасыз еі Муғалім тек білім көзі ретінде ғана емес, білім алушылард өздерініц оқу-танымдык зрекеттерініц белсенді ұйымдастырушы ретінде кызмет етуі тніс. Пәндерді, бөлімдерді, такырыптарды кіріктіру, сондай-ақ пәі рапык байланыстарды жұзеге асыру құралы - ортақ тақырыптар жанартылган бағдарламалардың бірден бір ерекшелігі болып таб лады. Олар барлык пэндердіц мазмұнымен, ұзак мерзімді жэне о[ мерзімді жоспарлау жүйесімен байланыскан. Сондыктан мұғалім ю қа мерзімді жоспар эзірлеуде ортак такырыптар жүйесін сактау ж; үйымдастыруда оларды ескеруі тиіс. 9 тақыры п. ОҚЫТУ ФОРМАЛАРЫ, ӘДІСТЕРІ МЕН Қ¥РАДДАРЫ - ТҰТАС ПЕДАГОГИКАЛЫҚ ҮДЕРІСТІҢ ҚОЗГАУШЫ ТЕТІГІ РЕТІНДЕ 9.1. Оқыту ңұралдары туралы түсінік. Оқыту қүрапы деге- німіз - бұл жаңа білімді меңгеру. Оқу құралдары мен әдістері бір- бірімен тыгыз байланыста болады, бір-бірімен үйлесімділікте қолда- нылады, сондыктан олар білім беру теориясында бірыңгай тужырым- даманы кұрайды. Мұғапім мен оқушылардыц арасындагы белсенділік- терінің эрекетгесуінде, эрдайым карым-қатынастар жэне субъектілер- дің эрекеттері байланысады жэне соныц нәтижесінде эдістер мен құ- ралдар оқушылардың оқуына жагымды әсер ету үшін қарым-катынас жэне әрекет эдістері мен күралдарына бөлінеді. Оқыту кұрапдары кызметін атқаратын объектілерді эр түрлі не- гіздерге байланысты мына түрлерге саралауға болады: іс-әрекеттер, субъектілерімен, білім деңгейіне эсер етуімен, басқа да қабілеттерді дамытудың түрлі тэсілдерімен, олардың оқудың үрдісіндегі тиім- ділігімен ажыратылады. Объектілердің құрамына байланысты оқыту күралдары мате- риалдык және идеалдық болып бөлінеді. Материапдық оқыту құрал- 250 дарына - оқулыктар, кестелер, макеттер, бөлмелер, жиһаз, оку кабинеті жабдыктары. көрнекі құралдары, микроклимат, сабак кестесі және т.б окытудын материалдык-техникалық жағдайлары енеді. Идеапдық оқыту құралдарына - мұғалім мен окушылардын жана білімді алу үшін колданылатын менгерілген білімдері мен іскерліктері жатады. Қазіргі окыту кұралдары көбінесе жаңа оқу әдістерін қолдануды көздейді. Солай, техникалык оку қүрадцары кұбылыстардың дамуын, динамикасын көрсету аркылы оқу жүмысының әдістерін елеулі өзгер- теді. Олар кітаптарға қараганда оқушылардың қабылдауын тиімді ұйымдастырады және багыттайды, окушылардың кызыгушылыгын ынталандырады, жұмыска жауапкершілігін арттырады, оқу ақпараты көздері мен өлшемдері қызметін атқарады. Білімді бақылау мен оқушының өз білімін өзі бақылауына мүмкіндік жасайды. жүктеу/скачать 5,12 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|