Таубаева ш. Т., Иманбаева с. Т., Берикханова а. Е


Мұғалім мен оқушылардың өзара әрекеттестігі – іс-әрекет



Pdf көрінісі
бет149/301
Дата16.10.2023
өлшемі2,62 Mb.
#116485
түріОқулық
1   ...   145   146   147   148   149   150   151   152   ...   301
Байланысты:
Таубаева Ш.Т., Иманбаева С.Т.,Берикханова А.Е.Педагогика Оқулық. 2018

1.4.
Мұғалім мен оқушылардың өзара әрекеттестігі – іс-әрекет 
субъектісі ретінде.
Кәсіби
-
педагогикалық әрекет педагоги
-
калық үдерістің 
бір 
бөлігі 
болғандықтан,
ол 
мұғалімнің 
кәсіби
-
дидак
-
тикалық 
құзыреттілігінің негізі болып табылады. 
 
Осыған байланысты, педагогикалық жоғары мектеп алдында пе
-
дагогикалық міндеттерді өз бетінше шешуге қабілетті кәсіби құзыретті 
педагог дайындау міндеті тұрғаны айқын. Олар төмендегі педагоги
-
калық 
міндеттерді шеше алатындай болуы керек: 

рефлексивті

талдау (тұтас педагогикалық үдерісті, оның эле
-
менттерін, туындаған қиындықтарды талдау және қорытынды жасау т.б.); 

жобалау 
– 
болжау (тұтас педагогикалық үдерісті құру, жос
-
парлау, 
нәтижені және алынған шешімдердің салдарын болжау);

ұйымдастырушылық 

әрекеттік (оқу 

тәрбие үдерісінің әр
-
түрлі 
нұсқаларын іске асыру, педагогикалық әрекеттің
әралуан
түрінің сәйкестігі);

бағалау 
– 
ақпараттық (педагогикалық жүйенің даму болашағы 
туралы ақпарат жинау,өңдеу, сақтау және оны бағалау);

түзету 
– 
реттеу (педагогикалық үдеріс ағымын түзету, қажетті 
коммуникативтік байланыстар орнату, оларды реттеп отыру және қолдау). 
Н.В.Кузьминаның еңбектерінде педагогикалық іс
-
әрекеттің пси
-
хологиялық құрылымына сипаттама беріледі. Ол барлық студенттің
педагогикалық мамандыққа бағыттылығын және педагогикалық икем
-
ділігін 
қалыптастыруды педагогикалық меңгерудің маңызды міндетте
-
рінің бірін 
санайды. Сонымен қатар маман дайындаудың тиімділігін арттыру үшін 
студенттерді болашақ кәсіби іс
-
әрекетінің құрылымына икемдей отырып,
мұғалім тұлғасын қалыптастыру үдерісін қарастыра
-
ды. Педагогикалық 
қабілетке ол педагогикалық байқампаздық, педаго
-
гикалық қиял, 
педагогикалық такт, назар аудару, көңіл қою және талапшылдықты 
жатқызады. 
П.Я. Гальперин еңбектерінде іс
-
әрекеттің психологиялық құры
-
лымы 
туралы жалпылама көзқарас негізінде педагогикалық іс
-
қимыл
-
дың 
құрылымы қарастырылады. Олар: 1) оқушыларды алдағы жасала
-
тын іс
-
әрекетке ынталандырып, қызығушылық туғызу; 2) мақсатты орындауға 


160 
дайындық; 3) іс
-
әрекетті
жүзеге асыру үшін қажетті білім, біліктерін тексеру; 
4) іс 

әрекеттерді ұйымдастыру; 5) білім, білік жә
-
не дағдыны бекітуге 
арналған жаттығулар; 6) іс
-
әрекеттің
орында
-
луын бағалау және нәтижесін 
тексеру, оған оңды қарым

қатынас
қалыптастыру.
Нәтижеге бағдарланған жаңа білім беру жүйесіне көшу 

педа
-
гог
мамандарды кәсіби дайындаудың мақсатын, мазмұнын және ұйымдастыру 
технологиясын жаңа деңгейге
көтеріп, одан әрі жақсар
-
туды талап етіп отыр. 
Қазіргі
заманғы мұғалімді кәсіби дайындау деп мұғалім бойына уақыт 
талабына сәйкесті математикалық, тілдік, психологиялық 
– 
пе
-
дагогикалық 
және әдістемелік білім мен біліктер жиынтығын қалып
-
тастыруды түсінеміз. 
Педагогикалық үдеріс 

субъектілердің өзара әрекеттері нәтижесінде пайда 
болатын әртүрлі қарым
-
қатынастарының жиынтығы.


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   145   146   147   148   149   150   151   152   ...   301




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет