Таубаева ш. Т., Иманбаева с. Т., Берикханова а. Е



Pdf көрінісі
бет250/301
Дата16.10.2023
өлшемі2,62 Mb.
#116485
түріОқулық
1   ...   246   247   248   249   250   251   252   253   ...   301
Байланысты:
Таубаева Ш.Т., Иманбаева С.Т.,Берикханова А.Е.Педагогика Оқулық. 2018

-
аннотациялау

оқылған материалдың мағынасын өзгертпей 
қысқаша баяндалуы;

пікір беру

оқығанына өз көзқарасын білдіре отырып, қыс
-
қаша 
пікірінжазу;
-
анықтама құрату

ізденуден кейінгі бір нәрсе туралы мәлі
-
мет; 
Анықтамалар 
статистикалық, 
биографиялық, 
терминологиялық, 
географиялық және т.б. болады;
-
формалды-логикалық модельдерді құру

оқығанның сөздік
-
сызбалық 

үлгілік көрінісі;
-
тақырыптық тезаурусты құру -
бөлім, тақырып бойынша базалық 
түсініктердің реттелген жиынтығы;

идеялардың матрицасын құру

әр түрлі авторлар еңбегіндегі 
қүбылыстар мен бірыңғай нәрселерге салыстырмалы түрде сипаттама беру.
Оқытудың сөздік әдісінің негізгі түрлеріне қысқаша түсінік
-
темелер 
осындай. Осы жіктеу бойынша оқыту әдісінің екінші тобына көрнекілік әдісі 
жатады.
Көрнекілік әдіс.
Оқытудың көрнекілік әдісіне оқу материалын 
игерудегі көрнекі қүралдар мен техникалық құрал
-
жабдықтарды пай
-
далану 
жатады. Оқытудың көрнекілік әдісін шартты түрде екі үлкен топқа бөлуге 
болады: 
иллюстрации әдісі мен демонстрация әдісі.
Иллюстрация әдісі
оқушыларға иллюстративті көрнекіліктерді, 
плакаттарды, кестелерді, майлы бояу суреттерді, карталарды, тақта
-
дағы 
суреттемелерді. жалпақ модельдерді және т.б. көрсетуді ұсынады.
Демонстрация әдісі
әдетте құралдарды, тәжірибелерді, техни
-
калық 
қондырғыларды, кинофильмдерді, диафильмдерді және тағы басқаларды 
демонстрациялаумен байланысты.


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   246   247   248   249   250   251   252   253   ...   301




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет