Таубаева ш. Т., Иманбаева с. Т., Берикханова а. Е



Pdf көрінісі
бет258/301
Дата16.10.2023
өлшемі2,62 Mb.
#116485
түріОқулық
1   ...   254   255   256   257   258   259   260   261   ...   301
Байланысты:
Таубаева Ш.Т., Иманбаева С.Т.,Берикханова А.Е.Педагогика Оқулық. 2018

Ауызша тексеру
барысында оқушы жауабының сапасын нақты білу 
мүмкін емес. Сондықтан мұндай жауабының беруді баға
-
лау оңайға тимейді. 
Мұғалім оқушының жауабына тез көңіл бөліп, ке
-
рек болса

сұрақ қойып, 
жауабын толықтыруды талап етіп, оқушымен ылғи да қарым
-
қатынас
жасап 
отыруы тиіс. Мұның барлығын сабақ үстінде істеу өте қиын және де бұл 
ауызша сұрау кезінде білімді баға
-
лаудың дәлдігіне әсер етеді.
Жазбаша тексеру
ауызшаға қарағанда жеңілдірек болғанымен, өзінің
қиындықтары да бар. Мұғалім оқушының жауабын тура бақы
-
лай алмайды.
Осыған байланысты оқушының жауабын бағалау қиынға түседі. Жазбаша 
жауап өзіндік ережелермен реттелетін, бұл оның сапа
-
сына ықпал етеді. 
Оқушылардың бағалары мен білім деңгейінің айыр
-
машылығы жоғары оқу 
орындарына түсу алдындағы емтихандарда байқалады. Осы кезде мектеп 
білімі мен оқуға түсудегі білім талапта
-
ры арасындағы айырма айқын 
көрінеді. 
Мұғалімнің бағасымен оқушы келіскен жағдайда ғана ол жақсы 
тәрбиелік нәтижеге әкеледі. Шын мәнісінде, оқушылар өз білімдерін 
бағалауда мұғаліммен ылғи келісе бермейді
 
ТЕСТТІК ЖӘНЕ РЕЙТИНГТІК БАҚЫЛАУ
 
 
Тест
– 
оқытудың белгілі бір бөлігін меңгеру дәрежесін өл
-
шеуге 
бағытталған тапсырмалар жиынтығы. Олар уақытты көп жо
-
ғалтпас
үшін, 
көлемінің шағын болуы, оның әрі қысқа, әрі жинақы болуын, тапсырма мен 
жауаптағы дәлдік пен айқындықты қамтамасыз етуді т.б. талап етеді.
Тестік бақылаудың ерекшелігі: тест 
– 
бағалау нәтижесін нақты 
көрсетеді; уақытты үнемді пайдалануға мүмкіндік туғызады; бақылау бір 
мезгілде барлық оқушыларды қамтуға қол жеткізеді; тест жұмысын атқару 
барысында барлық оқушылар бірдей тең жағдайда болады.
Рейтинг-тестік 
бақылау түрлеріне:
күнделікті немесе ағым
-
дық;
аралық ; қорытынды бақылау жатады.
Рейтинг 
– 
ағылшын тілінде («to rat
e») – 
«бағалау» немесе «же
-
тістік 
өлшемі» деген ұғымды білдіреді. Рейтинг жүйесінің мақсаты: оқу
-
таным 


304 
әрекетінің
сапасын, нәтижесін арттыру; оқу
-
таным әреке
-
тінің сапасын 
тексеру, бағалаудың тиімділігін жетілдіру және әділдігін орнықтыру; оқу
-
таным әрекетіндегі білім, іскерлік, дағды сапасын, дә
-
режесін бақылауда 
жүйелілікті қамтамасыз ету; оқу
-
таным әрекетін
-
дегі студенттердің 
жауапкершілігін, белсенділігін арттыру; тексеруде уақытты үнемдеу.
Рейтингтік жүйенің ерекшелігі 
– 
оқытушының педагогикалық әрекеті 
мен студенттердің оқу әрекетінің сапасын жақсартуға мүмкін
-
дік туғызады, 
оқу үдерісінің
барлық кезеңдерінде олардың білім, іскерлік, дағдысының 
нәтижелерін тексеру, бақылау және бағалаудың тиімділігін арттырады. 


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   254   255   256   257   258   259   260   261   ...   301




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет