Таубаева ш. Т., Иманбаева с. Т., Берикханова а. Е
жүктеу/скачать 2,62 Mb. Pdf көрінісі
|
Таубаева Ш.Т., Иманбаева С.Т.,Берикханова А.Е.Педагогика Оқулық. 2018
- Бұл бет үшін навигация:
- Педагогикалық парадигма
- Педагогикалық іс - әрекет
- Рефлексия - адамның өзін - өзі зерттеуі, түсінуі, өзін басқалардың қалай қабылдайтыны жайлы өзін бағалауы. Эмпатия
| Кәсіби құзыреттілік
- тұлғаның кәсіби іс - әрекетті атқарудағы теориялық және практикалық даярлығының бірлігі. Маманның жұмыс мақсаттарына, талаптарына сай өзіндік шешім қабылдай алуы, күрделі мәселелер жағдайында тиімді жол таба алу іскерлігі, және іс - әрекет нәтижесін бағалауға даярлығы. Мәдениет – қоғамның даму тарихының жеткен сатысын сипаттайтын және адамзаттың қоғамдық - тарихи тәжірибесі үдерісінде қалыптасатын материалдық және рухани құндылықтар жиынтығы. Өзін - өзі тәрбиелеу - өзіндік адамгершілік сапаларды қалыптастыру бойынша тұлғаның саналы іс - әрекеті, бір мақсатқа сәйкес адамның өз тұлғасын өзі қалыптастыруы . Педагогикалық парадигма - нақты педагогикалық міндеттерді шешудегі үлгі, стандарт, модель ретінде ұстанатын, негізгі қалыптасып қалған ғылыми жетістіктер, әдістер, теориялар, көзқарастар жүйесі. Педагогикалық іс - әрекет – педагогикалық үдерісте жас ұрпақты оқытып, тәрбиелеп, дамытуға, өздерін өздері іске асыруға және еркін шығармашылық тұрғыдан өздерін таныта алуына қолайлы жағдай жасауға бағытталған кәсіби іс- әрекет . Рефлексия - адамның өзін - өзі зерттеуі, түсінуі, өзін басқалардың қалай қабылдайтыны жайлы өзін бағалауы. Эмпатия - мұғалімнің оқушылардың психикалық жағдайын, көңіл - күйлерін түсінуі, өзін басқа адамның орнына қоя алуы. Диалектикалық әдіснама – индукция мен дедукцияның, анализ бен синтездің, абстрактілік пен нақтылықтың, тарихилық пен логикалықтың бірлігі. Ғылыми зерттеулерде жеке пәндердің әдістерін дұрыс қолдану әдіснама ғылымына, яғни ақиқатты танудың диалектикалық заңдылығына сүйенеді. № 1 c ұрақ V2 Т.И.Щукина бойынша тәрбие әдістері жіктеледі: 0 Мінез - құлық пен шығармашылықты қалыптастыру әдістері 1 Жеке тұлғаның санасын қалыптастыру әдістері 0 Оқушының тәрбиелік деңгейін қалыптастыру әдістері 0 Іс - әрекетті ғылыми тұрғыдан ұйымдастыру әдістері 1 Іс - әрекетті ұйымдастыру мен қоғамдық мінез - құлық тәжірибесін қалыптастыру әдістері 0 Оқушының дүниетанымын қалыптастыру әдістері 1 Мінез - құлық пен іс - әрекетті ынталандыру әдістері №2 сұрақ V2 Тәрбиенің негізгі бағыттары: 0 Шыдамдылық 1 Адамгершiлiк 0 Интеллектуалдық 0 Тұлғалық 1 Ақыл - ой 0 Тазалық 1 Эстетикалық №3 сұрақ V2 Тәрбиенің қоғамдық мәні: 346 0 Ережелер жүйесі 1 Жеке тұлғаның санасына, мінез - құлқының дұрыс қалыптасуына әсер ететін құрал 0 Кең мағынада алғанда, қандайда болса, бір жан иесіне тиісті азық беріп, сол жан иесінің дұрыс өсуіне көмек көрсету деген сөз 0 Қоғамның пайда болуына тән қасиет 1 Рухани жағынан үнемі жетілу және баюуда көпсалалы үдеріс 0 Біз кімдерді тәрбиелейміз, солардың жүрегіне ықпал етеміз 1 Халықтар бойына білімге негізделген этникалық ізгіліктер мен өнерлерді дамыту №4 сұрақ V2 Отбасындағы тәрбиенің міндеттері 0 Баланың жеке бас ерекшелігін ескеру 1 Отбасында баланың өсіп жетілуіне, денсаулығына қамқорлық жасау, нығайту, бекіту 0 Баланың психикалық үдерістерін ескеру 0 Жан – жақты дамыған тұлға тәрбиелеу 1 Еңбексүйгіштікке, өзіне – өзі қызмет ету дағдыларына үйрету 0 Жас ұрпақтың бойындағы азаматтық белсенділігін арттыру 1 Отбасы мүшелерінің өзара дұрыс қарым - қатынасын, тіл табысып түсінісуін, бірін - бірі тыңдап, ата - ананы, туған - туыстарын, жасы үлкендерді сыйлап құрмет тұтуға үйрету №5 сұрақ V2 Тәрбиенің заңдылықтары: 0 Ұжымның қалыптасу жолдарын анықтайды 1 Баланың үнемі жетілуі, даму жағдайында болуы 0 Отбасы тәрбиесінің ерекшеліктерін анықтайды 0 Оқушылардың қоғамдық жұмысты атқарудағы міндеттерін анықтайды 1 Тәрбие мен дамудың бірлігі және өзара байлыныстылығы 0 Пән мұғалімдерінің сынып оқушылармен қарым - қатынасын дұрыс қалыптастырудағы міндеттерін анықтайды 1 Тәрбие мен өзін - өзі тәрбиелеудің бірлігі және өзара байланыстылығы №6 сұрақ V2 Тәрбиенің қоғамдағы атқаратын қызметіне орай өзіндік ерекшеліктері: 0 Бақылау әрекеті 1 Қоғамдық құбылыс 1 Ұзақ әрі қүрделі процесс 0 Тәрбиелік іс - шарасы 0 Тәрбиелік әрекет 1 Мақсатты процесс №7 сұрақ V2 Тәрбие әдістері: 347 0 Педагогикалық біліктілік деңгейі 1 Жеке басқа ықпал ету құралы 1 Тәрбиешілер мен тәрбиеленушілердің өзара байланыс іс - әрекетінің тәсілдері 0 Тәрбие үрдістерінің жиынтығы 0 Тәрбиеленушілердің жас және жеке ерекшеліктері 1 Педагогикалық жұмыстың тәсілдері мен жолдары арқылы тәрбие мақсатына жету №8 сұрақ V2 Сынып жетекшісінің диагностикалық қызметі: 0 Сыныптың білім көрсеткіштерін жоғары дәрежеге жеткізу 1 Оқушылардың тұлғалық және жеке дара ерекшеліктерін зерттеу және талдау 0 Мектеп әкімшілігі тарапынан берілетін жұмыстарға талдау жасау 0 Өз сынып оқушыларының ден - саулығын зерттеу 1 Сыныптағы келеңсіз жағдайдың себебін іздестіріп, анықтау 0 Балаларының сабақ үлгерімі және тәртібі жайлы ата - аналарға мағлұмат жинау 1 Келеңсіздіктерді болдырмаудың тәсілдері мен жолдарын қарастыруды көздеу №9 сұрақ V2 Сынып жетекшісінің қызметі: 0 Оқушыларды қоғамға сай тәрбиелеу 1 Әр бағытта сыныптағы оқушының әрекетін ұйымдастырады 0 Мақсатқа сай тәрбиелеу 0 Оқушылардың ой - өрісін дамыту 1 Әрбір тұлағаның дамуына қамқорлық жасайды 0 Ұжым арқылы тәрбиелеу 1 Сыныпта туындаған мәселелерді шешудегі қамқорлық №10 сұрақ V2 Мұғалімнің іс - әрекетінің құрылымы: 0 Қызығушылығын арттыру 1 Хабарлау қабілеті 1 Қарым - қатынастық қабілет (коммуникативтік) 0 Білік, дағды қалыптастыру 0 Білім алу мен оқу сапасын арттыру 1 Құра білу қабілеті жүктеу/скачать 2,62 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|