Таубаева ш. Т., Иманбаева с. Т., Берикханова а. Е
Педагогикалық шығармашылықтың нәтижесі ретінде оқытудың инновациялық формалары
жүктеу/скачать 0,69 Mb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Зерттеушілік тәсіл
- Саралап оқыту тәсілі.
| 9.4.Педагогикалық шығармашылықтың нәтижесі ретінде оқытудың инновациялық формалары.Оқу құралы оқу үдерісінде екі әдіспен еңгізіледі. Бірінші жағдайда мұғалім оларды сабақта "дайын қалыпта" мәдениет пен оқулықта суреттелген түрінде жан-жақты тү-сіндіреді. Екінші жағдайда, сабақта теориялық тапсырмаларды шешу барысында мұғалім оқушылармен бірлесіп тапсырма құрастырады, нақтылау мен қолдану алгоритмін өндейді.
Білім алушылардың оқу әрекетін ұйымдастыру және оның нәти-желерін бақылауды жүзеге асыру үшін педагог әртүрлі әдістер мен құралдарды пайдаланады. Білім беру мазмұнын жаңарту аясында оқу үдерісі оқушылардың өздерінің белсенді қызметімен сипатталатынын атап өткен маңызды. Бұл жағдайда мұғалім білім алшылардың таным-дық іс-әрекеттерінің ұйымдастырушысы ретінде тәсілдерді нақты қол-дануға баса назар аудару керек. Зерттеушілік тәсіл - оқу үдерісінің барлық кезеңдеріне ғы-лыми зерттеулердің жалпы және жеке әдістерін енгізуді (қабылдаудан практикада қолдануға дейін); - шығармашылық-ізденіс қызметтерін оқу және оқудан тыс уақытта ұйымдастыруды жобалайды. Зерттеушілік тәсілі «мұғалім – білім алушы» өзара қарым-қа-тынасы сипатының ынтымақтастық жағдайына қарай өзгеруіне, сон-дай-ақ танымдық қызығушылығына тәрбиелеуге, білім алу мен оқуға деген оң уәждеме құруға, терең, сапалы білім алуды қалыптастыруға ықпал етеді. Зерттеушілік тәсілді қолдану жеке тұлғаның интеллектуалдық дамуына, өзіндік білім алу дағдыларын, белсенді танымдық іс-әрекетін қалыптастыруға мүмкіндік береді. Саралап оқыту тәсілі.Саралап оқыту тәсілі – білім алушы-лардың әртүрлі топтары үшін оқу үдерісін мамандандыруды, білім алушылардың ерекшеліктерін есепке алу мақсатында әртүрлі топтар үшін әртүрлі оқыту жағдайларын жобалайды. Саралап оқыту тәсілі әр-түрлі білім алушылар тобының оқу әрекетін ұйымдастыру үшін ар-найы оқыту әдістерін және іс-әрекеттерді саралау тәсілдерін кіріктіре-ді. Күрделілігімен, оқу-танымдық қызығушылықтарымен, мұғалім тарапынан көмек сипатымен ерекшеленетін сараланған тапсырмалар-ды қолдану - сараланған оқу іс-әрекеттерін ұйымдастырудың шарты болып табылады. жүктеу/скачать 0,69 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|