Технологии оценивания образовательных результатов



Pdf көрінісі
бет49/99
Дата07.01.2022
өлшемі1,81 Mb.
#19526
1   ...   45   46   47   48   49   50   51   52   ...   99
Байланысты:
Сборник ситуационных задач издание Учитель (1)

Оцениваемые умения 
Уровень выполнения, 
баллы 
Высокий  Средний 
Низкий 
3 б. 
2 б. 
1 б. 
1.  Уровень  информированности  в  области  перспектив 
получения профессионального образования, знание фак-
торов и условий, влияющих на их успешность.  
 
 
 
2.  Готовность к анализу информационных источников, 
способствующих  определению  путей  решения  пробле-
мы профессионального обучения.  
 
 
 
3.  Способность  конкретизировать  предложения  по  ре-
шению проблемы, исходя из условий задачи, собранной 
информации.  
 
 
 
4.  Способность  выделять  основные  условия  решения 
поставленной проблемы.  
 
 
 
Всего до 12 баллов 


82 
 
 
 
Педагогический потенциал заданий раздела 
В  разделе  представлено  5  задач.  Задачи  раздела  направлены  на 
оценку функциональных ролей потребителя рынка образовательных, бытовых, 
медицинских, информационных товаров и услуг (№№ 1‒3), абитуриента (№ 5).  
Задания описывают ситуации, при которых необходимо: 
‒ 
обосновать бюджет и программу туристической поездки (№ 1); 
‒ 
определить  действие  используемых  в  широкой  практике  бытовых 
устройств, созданных для медицинских целей (№ 2); 
‒ 
охарактеризовать 
основные 
правила 
техники 
безопасности 
взаимодействия  с  приборами,  в  составе  которых  находятся  вредные 
вещества (№ 3); 
‒ 
обсудить достоинства и недостатки социальных сетей (№ 4); 
‒ 
отобрать  значимые  (психологические,  социальные)  критерии  выбора 
профессии (№ 5).  
Методический  аппарат,  представленный  в  задачах,  предполагает 
использование методов планирования и проектирования, презентации продуктов 
деятельности, 
SWOT-анализа, 
критериально-ориентированного 
анализа, 
дискуссии,  мозгового  штурма.  Выполнение  заданий  предусматривает 
использование справочной информации. При выполнении заданий используются 
знания по истории культуры (№ 1), химии и физике (№ 2, 3), привлекается опыт 
взаимодействия  учащихся  в  социальных  сетях  (№  4),  актуализируются 
социальные и личностные основания выбора профессии (№ 5).  
Задачи  могут  быть  включены  в  материал  урока,  обсуждены  на  занятиях 
факультатива,  классном  часе.  Педагог  может  обсудить  с  учащимися  задачи 

Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   45   46   47   48   49   50   51   52   ...   99




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет