Технологияны
При оценке языковых компетенций
жүктеу/скачать 1,33 Mb. Pdf көрінісі
|
CLIL
| При оценке языковых компетенций
в рамках интегрированного обучения английскому языку и естественнонаучным предметам рекомендуется использовать следующие критерии: − знание терминов предметов естественнонаучного цикла на английском языке; − использование терминов на английском языке на уроках физики, химии, биологии, естествознания, информатики; − составление словосочетаний и целого предложения на английском языке по физике, химии, биологии, естествознанию, информатике; − построение высказываний на изучаемую тему по предметам естественнонаучного цикла на английском языке; − участие в различных ситуациях общения и соблюдение речевых норм (диалог) на английском языке на уроках физики, химии, биологии, естествознания, информатики; − пересказ прослушанного/прочитанного материала по данной теме предметов естественнонаучного цикла на английском языке; − составление предложения на английском на основе аудиовизуального материала по физике, химии, биологии, естествознанию, информатики; − понимание содержания учебного текста по химии, физике, биологии, информатике на английском языке по теме, умение переводить этот текст на язык обучения. В целом, система оценивания знаний обучающихся при интегрированном обучении на уроках английского языка и информатики, физики, химии, биологии, естествознания должна быть направлена на: 1) пополнение словарного запаса слов на английском языке; 2) развитие умений выражать мысли, передавать информацию последовательно в устной форме на английском языке; 3) формирование умений слушать речь учителя и обучающихся, аудио/видеозаписи, понимать смысл услышанного текста на английском языке; 4) понимание прочитанного текста на английском языке по изучаемой теме; 5) передачу информации в письменной форме (по необходимости). 125 Кроме этого , существует еще и самооценка и взаимооценка. С точки зрения долгосрочной перспективы, можно утверждать, что те обучающиеся, которые понимают, что они учат и как достичь высококачественного понимания, будут показывать больший прогресс. Взаимооценка вовлекает обучающихся в диалог и показывает понимание ими изучаемой темы. При взаимооценке происходят общение, обсуждение между обучающимися, и это ведет к лучшему пониманию материала. Хорошей самооценке способствует предварительная взаимооценка. Важно отметить, что при оценке языковых компетенций в рамках интегрированного обучения английскому языку и естественнонаучным предметам, необходимо основываться на коммуникативном подходе, при котором оцениваются не знание формы, грамматическая и лексическая корректность, а правильная передача смысла. Для реализации данного подхода требуется комплексное оценивание предметных и языковых компетенций. К примеру, в таблице 3 показаны критерии для оценивания устного выступления на научную тему в случае, если отдельно оценивать предметные и языковые компетенции . 126 Таблица 3 – Критерии оценивания устного выступления жүктеу/скачать 1,33 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|