Тема № Русский язык в мире, Казахстане. Русский язык и моя специальность. I. Письмо задание 1



Pdf көрінісі
бет84/170
Дата14.10.2023
өлшемі2,11 Mb.
#114526
1   ...   80   81   82   83   84   85   86   87   ...   170
Байланысты:
ПОСОБИЕ В1 Савина Сизов итоговый 2

ЗАДАНИЕ 5. Выполните следующие грамматические задания (опираясь на 
текст 2).
- Выпишите из текста предложения с причастным и деепричастным 
оборотами. Объясните постановку запятых. 
- Выпишите из текста глаголы (10) и образуйте от них форму деепричастия. 
Выделите суффикс деепричастия. 
- Перескажите часть текста, обращая внимание на правильный порядок слов 
в каждом предложении. 
 
ЗАДАНИЕ 6. Прочитайте выразительно следующий текст 3.
Образование является основным приоритетным направлением и 
основным индикатором развития во всех цивилизованных странах мира.
Министерство 
здравоохранения 
совместно 
с 
министерством 
образования и науки утвердили новые стандарты медицинского образования 
в РК. В соответствии с реформой системы медицинского образования для 
тех, кто поступил в медицинские колледжи и вузы, предлагается ввести 
поэтапную систему многоуровневого медицинского и фармацевтического 
образования. Предполагается, что первый уровень (три курса обучения в 
вузе) студенты будут осваивать общемедицинские дисциплины среднего 
профессионального образования. На втором уровне (4-6 курсы вузов) будет 
происходить получение основного высшего медицинского образования. 
Окончившие второй уровень, будут сдавать государственный экзамен и 
получат диплом о высшем образовании. Однако наличие такого диплома не 
дает право выпускникам вузов заниматься клинической деятельностью. Для 
осуществления клинической деятельности по таким специальностям как 
лечебное дело, педиатрия и восточная медицина предусмотрен третий 
уровень образования - интернатура (7 год обучения). По специальности 
стоматология прохождение интернатуры запланировано на 6 год обучения. 
По окончании интернатуры выпускники проходят итоговую аттестацию и 
получают сертификат. Сейчас вся образовательная система Казахстана 
нуждается в реформировании.
МЗ РК предлагает реализовать следующую Концепцию: изменение 
структуры и содержания программ подготовки медицинских и 
фармацевтических кадров; изменение принципов отбора и приема граждан в 
медицинские организации образования республики; изменение системы 
оценки качества, уровня профессиональной компетенции и допуска к 
профессиональной деятельности; внедрение аккредитации организаций 
образования с привлечением международных экспертов; укрепление 
материально-технической базы медицинских организаций образования; 
совершенствование 
нормативно-правовой 
базы 
медицинского 
и 
фармацевтического образования; переход на двенадцатилетнее среднее 


образование, предусматривающее профилизацию учебных планов и 
программ выпускника, станут важным фактором реформирования системы 
медицинского и фармацевтического образования.
Профильное обучение в классах позволит осуществлять углубленную 
профессиональную 
подготовку 
учащихся 
по 
естественнонаучному 
направлению. Допрофессиональная подготовка будет иметь значение для 
отбора абитуриентов, выбравших медицину своей будущей профессией. 
Предполагается введение системы собеседования и представления 
рекомендаций наряду с результатами ЕНТ, комплексного тестирования 
абитуриентов. Минимальный порог баллов по результатам тестирования для 
зачисления в студенты медицинских вузов и колледжей на платной основе 
постепенно будет приближен к значениям, определенным для приема на 
бюджетной основе. 
Планируется изменение содержания образования, внедрение новых 
образовательных технологий; содержание образования будет соответствовать 
государственным 
стандартам 
медицинского 
и 
фармацевтического 
образования, в которых будут заложены основные компетенции выпускника; 
планируется широкое внедрение современных технологий в образовательный 
процесс, введение ранней клинической подготовки студентов, внедрение 
модульного, междисциплинарного подхода в освоении дисциплин, 
принципов доказательной медицины, углубленное изучение иностранных 
языков и активное использование в образовательном процессе зарубежных 
печатных и электронных учебников как по базовым фундаментальным, так и 
по клиническим дисциплинам.
Внедрение практики так называемых стандартизированных пациентов 
создаст одинаковые условия и для отработки клинических навыков у 
обучающихся и их оценки. Планируется создание во всех медицинских 
организациях образования имитационных классов, оснащение их 
современной аппаратурой, фантомами и муляжами для освоения и 
закрепления практических манипуляций. В качестве новых технологий 
оценки знаний обучающихся предполагается внедрение института 
независимых экзаменаторов. Предполагается также строительство центров 
клинической подготовки, которые одновременно будут служить и для 
отработки и для экзамена по приему практических навыков. 
Сертификация и лицензирование специалистов: планируется введение 
процедуры сертификации, определяющей допуск специалистов к 
самостоятельной клинической деятельности, после интернатуры - по 
некоторым клиническим специальностям, после резидентуры - по узким 
специальностям. Сертификация предполагает сдачу экзамена по избранной 
специальности.
Так, реализация настоящей Концепции будет способствовать 
динамичному развитию системы медицинского и фармацевтического 
образования, разработке перспективных образовательных методик, а также 
повышению 
престижа 
казахстанского 
образования. 
Коренные 
преобразования в образовательном процессе позволят поднять качество 


подготовки специалистов с медицинским и фармацевтическим образованием, 
приблизив уровень обучения к международным стандартам. При этом станет 
возможным поступательное развитие самой отрасли на основе повышения 
объема и качества оказываемых медицинских и фармацевтических услуг 
населению. 
(http://www.myshared.ru/slide/1410446/) 


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   80   81   82   83   84   85   86   87   ...   170




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет